TRIZ pelejä esikouluikäisille. TRIZ kehittämisessä esikoululaiset

Moderni vanhemmat ja opettajat ottaneet tehtäväkseen kehittää lapsen ensimmäisen luova. Suurta huomiota kiinnitetään kehittää sellaisia kykyjä. Siksi voimme tavata ohjaajien usein soveltuvat TRIZ esikoululaisten niiden koulutusohjelmiin. Pelejä ja toimintaa, jotka perustuvat tähän järjestelmään, edistää aktiivista ajattelua ja tehdä prosessista luovan yksilön kehitys on paljon hauskempaa sekä lasten ja aikuisten.

Mikä on TRIZ?

TRIZ - on lyhenne, joka tarkoittaa "teoria Kekseliäs ongelmanratkaisu." Kuten kaikki muutkin teoriassa se on oma rakenne, toiminta ja algoritmeja. Monet vanhemmat käyttävät TRIZ tekijöitä heidän työtä lasten, jopa tietämättään.

TRIZ esikouluikäisille - ohjelma, jota ei ole tarkoitus korvata tärkein. Sen tarkoituksena on tehostaa nykyisten menetelmien koulutusta.

Monet pelit ovat tuttuja äitejä ja huoltajien, mutta kun koulutus ja kehitys tapahtuu säännöllisesti, lapsi helpompi hankkia uusia taitoja. Siksi ne, jotka ovat kiinnostuneita tulemaan harmonisen luova persoonallisuus vauva, sinun täytyy tutustua TRIZ esikoululaisten. Tämä ei ole ainoastaan hyödyllistä, mutta myös erittäin jännittävä.

Juureen teorian

Teoria Kekseliäs ongelmanratkaisu on yksi ainutlaatuinen menetelmät kehittämiseen luovaa lapsen. Sen perustaja vuonna 1956 tuli GS Altshuller - Soviet insinööri. Hän uskoo, että kuka tahansa voi oppia uutta, ja se ei tarvitse olla luonnollinen lahjakkuus.

Henry itse Saulovich keksi lapsuudesta, ja 17 vuoteen on tekijänoikeus sertifikaatti. Lisäksi hän oli tieteiskirjailija, jonka töihin kuuluu kuuluisa "Icarus ja Daedalus", "Ballad of the Stars", "Legends of tähti kapteenien ja monet muut.

Tilanne tänään

Tähän mennessä useat kehittämiskeskukset, jotka perustuvat klassiseen TRIZ menetelmiä esikoululaisten. Mutta vähitellen, prosessi, hän lisää uusia osia.

On huomattava, että monet tekniikat teorian kekseliäs ongelmanratkaisu vähitellen käyttöön klassisen esiopetukseen, jotta voidaan kehittää lasten analyyttistä ajattelua.

tekniikka

TRIZ esikouluikäisille - luokat, jossa lapsi on tyytyväinen hänen ensimmäinen luova löytöjä. Täällä lapset tylsää, koska harjoituksen aikana käytetään vuoropuhelua, live chat, keskustelu.

Kasvattajat, jotka noudattavat kehitystä TRIZ Esikoululaisten ensinnäkin kiinnittää huomiota mielenkiintoisia asioita. Samalla se tarjoaa mielenkiintoisen katsauksen tapahtumassa tai esineen eri näkökulmista. Löytää jotain hyvää, niin paha. Jos tutkittavassa sallii, on mahdollista suorittaa mielenkiintoisia kokeiluja, mutta se ei selitä lapselle miksi se osoittautui tähän tulokseen.

Kaikki tämä kehittyy lapsen uteliaisuus ja kiinnostus uusia löytöjä. Sanoin perustaja tätä tekniikkaa: "TRIZ - hallitun luomassa uusia, kytkemällä tarkka laskelma, logiikka, intuition."

Tarkoituksena TRIZ (pelin esikouluikäisille) - ei vain kehittää mielikuvitusta ja opettaa lapselle olla luovia ratkaisemaan erityinen ongelma.

Perusmenetelmiä ja tekniikoita TRIZ

Asianmukaisesta järjestämisestä tutkimusprosessin lasten hoitaja tai vanhempi on ymmärrettävä ja käyttää erilaisia menetelmiä ja tekniikoita, joita käytetään TRIZ.

Tärkeimmät ovat seuraavat.

1. Aivoriihi. Tämän istunnon aikana keksinnön mukainen tehtävä on laittaa eteen lapsilla. Opiskelijat puolestaan yrittävät löytää erilaisia tapoja ratkaista sen käyttämällä raakaa voimaa resursseja. Olisi kaikin tavoin löytää ihanteellinen ratkaisu.
2. Kukin versio ehdotetuista ratkaisuista arvioidaan näkökulmasta "mikä on hyvää ja mikä huonoa." Kaikkia olemassa olevia optimaalinen valittu.
3. Tämä menetelmä kehittää lapsen kykyä analysoida, stimuloi luovuutta löytää uusia vastauksia, se osoittaa, että mikä tahansa ongelma voidaan ratkaista.
4. "Kyllä-no-ka" - eräänlainen peli, jonka avulla lapset oppivat esiin pääaihe merkin luokitella asioita kokonaismäärät, sekä tarkkailtava lausunnot muut kaverit, rakentaa pohjalta vastauksensa ehdotuksiaan. Tämä menetelmä TRIZ kehittämisessä esikoululaiset on tärkeä rooli.
5. Synectics - analoginen menetelmä. Se on jaettu useilla aloilla: empatia, suora analogisesti ja fantastinen. Ensimmäisessä tapauksessa lapsille annetaan mahdollisuus olla varsinainen kohde ongelmatilanteissa. Suorassa Analogisesti hakeva lapsi kaltaisella menetelmällä muilla alueilla. Fantastic analogia on vastuussa kaikesta, mikä ylittää todellisuutta, ja tässä se on mahdollista tarjota mitä uskomattomin ulospääsyteitä vaikeassa tilanteessa.
6. Morfologinen analyysi on tarpeen tarkistaa kaikki vaihtoehdot ongelman ratkaisemiseksi, mikä olisi luultavasti ollut rutiini siirron.
7. polttoväli esineet menetelmä on, että tietty ilmiö tai kohteen yrittää korvata ominaisuuksia ja ominaispiirteitä, että se ei lähesty (ensi silmäyksellä).
8. Robinson Menetelmä opettaa esikoululaiset etsiä minkä tahansa sovelluksen, jopa täysin tarpeeton ensi silmäyksellä, aiheista.

Mitä tavoitteita asetetaan työsuhteen aikana?

TRIZ tekniikka esikouluikäisille on vielä paljon erilaisia menetelmiä ja tekniikoita koulutukseen, joita käytetään lasten kehitystä. Esimerkiksi agglutinaation, liioittelua, painottaen, ja toiset. Kaikki tämä tekee mahdolliseksi tarjota koulutusta viihdyttävä muodossa, eroaa oppituntia. Tällaiset tekniikat tarjoavat vahvan omaksumisen ja tilaamisesta saivat lapsia.

Näinä istunnot ovat edistäneet ajattelun lapsen sekä kattavan luovaa kehitystä persoonallisuuden avulla lapsen mielikuvitusta ja fantasiaa.

Tosiasia on, että nyky-yhteiskunnassa tarvitsemme ihmisiä, jotka osaavat ajatella ulkopuolella ruutuun löytää ratkaisuja ja tarjota rohkea, eikä pelkää tehdä jotain väärin kuten kaikki muutkin. Tämä on aiheena TRIZ esikoululaisten. Sarjat ovat rakenteeltaan niin, että lapset helposti oppia materiaalia, koska ehdotettujen tutkimustoimintaa tarkasti rakennettu.

Vaiheissa työllisyyden

Kussakin oppitunnin, jaettu useisiin työvaiheita. Jokainen niistä on oma erityinen tarkoitus.

1. Ensimmäisessä vaiheessa, lapsi oppii havaitsemaan ja erottamaan epäjohdonmukaisuuksia ja ristiriitaisuuksia, jotka ympäröivät meitä jokapäiväisessä elämässä. Mitä puita ja ruohoa? Mitä paperin ja puun kuori?
2. Toinen vaihe opettaa lasta käyttämään mielikuvitusta ja kekseliäisyyttä ratkaisemaan ongelmia. Esimerkiksi ajatella lelu, jota haluan pelata koko ajan, joten se ei koskaan tylsää.
3. Kolmannessa vaiheessa ennen kuin lapset sijoitetaan upeita haasteita ja mahdollisuuden kirjoittaa omia tarinoita. Näin ollen on tarpeen käyttää TRIZ tekniikoita preschoolers.
4. Neljäs vaihe mahdollistaa lasten soveltaa uutta tietoa haasteisiin epätyypillisen.

Kaksi laajaa tutkimusta TRIZ säännöistä

On olemassa sääntöjä, jotka tekevät prosessista mahdollisimman tehokasta.

1. Kussakin vaiheessa lapsille tarjotaan luokissa esineitä, ilmiöt alueet, jotka ovat selvät: "Minä ja luonto", "minä ja minä", "minä ja toinen henkilö", "vastustan". Tämä auttaa lasta helposti omaksua ristiriitoja ympäröivään maailmaan.
2. Kaikkien luokkien TRIZ esikouluikäisille pidetään muodossa pelin. Lisäksi jokainen peli, kukin tehtävä on liitettävä visuaalista materiaalia.

Vuorovaikutusta opettajan ja lapsen

Aikana TRIZ (pelin esikouluikäisille) välistä viestintää lasten ja aikuisten olisi perustuttava tiettyihin periaatteisiin:

• Vastatessaan lapset täytyy kuunnella tarkasti, ihailla uusi idea.
• Koska negatiivisten arviointien ja kritiikki lapsen.
• Tutut sanat korvataan arvioita ja laimennettu synonyymi, esimerkiksi, älä käytä sanaa "oikea" ja sanat "suuri", "suuri", "mielenkiintoinen ratkaisu", "epätavallinen lähestymistapa."
• Tukea lasta, kun hän haluaa vastustaa aikuinen, älä lopeta näistä yrityksistä, päinvastoin, oppiminen väittää väittää, väittävät, puolustavat näkökulmasta.
• Älä pelkää virheitä, ja soveltaa niitä tarkastella ongelmaa toisella kädellä.
• Tiedonanto lasten ja hoitajien olisi liitettävä positiivinen kokemus: iloa uusi löytö, luovuus, tietoisuus itsetunnon.
• Motivaatiota lapsen osallistua aktiivisesti pelejä ja harjoituksia.

Mitkä pelit ovat TRIZ

On luonnollista, että luokkahuoneessa opettaja käyttää aktiivisesti TRIZ pelejä esikouluikäisille. Kortisto tämä tekniikka on hyvin monipuolinen. Harkita joitakin esimerkkejä tyypillisistä pelejä teorian kekseliäs ongelmanratkaisu.

1. "Kyllä-no-ka." Aikuinen keksii sanan. Lapsi on velvollinen pyytämään johdattelevia kysymyksiä. Tässä tapauksessa se, joka raskaaksi sana, voimme vain vastata yksinkertaisesti "kyllä" tai "ei", kunnes oikea vastaus.
2. "Black and White". Aikuinen näyttää lapsille kortin kuvan, jossa valkoisen kohteen. Lapset tarvitsevat soittaa kaikki positiivisia ominaisuuksia esineen. Sitten kortti on esitetty samaa asiaa, vain mustaa. Tällä hetkellä se on tarpeen yksilöidä kaikki negatiiviset piirteet.
3. "Shifters". Jotta peli tarvitsevat pallo. Aikuinen lapsi heittää palloa ja sanoo sanan, ja lapsi keksiä sana, joka on päinvastainen merkitys, ja heittää pallon takaisin.
4. "Masha-rasteryasha". Jotta peli tarvitsevat kortin kuvan kanssa erilaisia esineitä. Valitse "Masha". Hän vetää kortin ja sanoo, "Oh!" Yksi pelaaja esittää kysymyksen: "Mikä hätänä?" Hän katsoo kuvaa kortin ja sanoo, "Olen menettänyt mitä on kuvattu (esim sakset) Miten minä aio tehdä applique.?" Toiset on tarjota erilaisia vaihtoehtoja ulos tästä tilanteesta. "Masha-rasteryasha" valitsee parhaan vasteen ja antaa kolikon. Lopussa, kolikoiden määrä laskettiin ja voittaja ratkaistaan.