Lukeminen fiktiota 2 nuorempi ryhmä: luettelo teoksista

Lukeminen fiktiota 2 nuoremmille on hyvä tapa älyllisen ja esteettinen koulutus sukupolvelle. Se positiivisesti vaikuttaa radiolähetyksen laatuun, sekä kehittämiseen kielitaidon.

Tärkeyttä käsittelyssä esikouluiässä

Kollektiivinen lukeminen fiktiota 2 nuoremmille mahdollistaa tutor avoinna läpi runollista ja taiteellisen kuvia oppilaiden maailmaan suhteita ja inhimillisiä tunteita, luonnon kauneutta, erityisesti elämää yhteiskunnassa. Se tekee rikas tunnemaailmaan lasten, edistää kehitystä mielikuvitustaan, esittelee hämmästyttäviä kuvia kirjallisuuden venäjän kielen. Tällaiset kuvat erottuvat mekanismin vaikutuksista psyykeen lapsen.

Esimerkiksi lukeminen fiktiota 2 nuorin ryhmä muodossa tarina esittelee lasten tarkkuuden ja tiiviyden ilmaisun. Säkeet antavat käsityksen musikaalisuus ja rytmi.

hygienianäkökulmien

Lukeminen teoksia "Moidodyr" in 2 nuoremmille tarkoituksena on paitsi tutustua säkeet esikoululaiset. Yhdessä lasten opettajan korostaa perusasiat terveiden elintapojen, muodostaa niiden osastoilla hygienia taitoja. Tämä työ voidaan pitää hakuteos ensimmäistä tutustuminen hygieniaa henkilö. Lukeminen teoksia "Moidodyr" in 2 nuoremmille voidaan suorittaa muodossa nukketeatteria, että lapset eivät ole vain kuullut, mutta myös nähnyt tarvitse pestä, jotta ei olisi slovenly ihmisiä.

Luettelon kirjoista suositellaan luettavaksi

Parhaista tavoista panna täytäntöön esikoulussa käsittelyssä fiktiota? 2 Nuorin (kirja tiedosto voidaan muotoilla mukavuussyistä) on ominaista suuri määrä runoja, satuja, joista kasvattajan apu säilyy stabiilina lasten kiinnostus lukemiseen.

Luetteloon tuotteista suositellut uuden koulutustason, on venäläinen kansanperinne:

• Satu "Gingerbread Man", "The Mansion", "The Wolf ja seitsemän pienet lapset", "hanhet-joutsenia", "The Fox ja jänis", "The Snow Maiden", "kissa, kukko ja kettu."
• Säkeet "keittiö yrtit ...", "Finger-poika ...", "orava istuu vaunun ...", "Rainbow-kaari ..." "Neljäkymmentä Neljäkymmentä ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "How are kissamme ... "" kolme kanat kadulla ... "" Dawn-zaryanitsa". "Asui mummon ...", "Shadow, varjo, poteten ...", "Elintarvikkeet, elintarvikkeiden naisen, hänen isoisänsä ...", "Tilly-bom! Tili-bom!".

Lisäksi lukeminen satuja, runoja, myös esikoulu hoitaja käyttää kehittämään luovuutta ja viestintää ominaisuuksia oppilaille tarttuvilla lastenlauluja.

Esimerkiksi samalla opitaan kappaleen "Laiva" pojat muodostavat näkymä merelle, tehty ensimmäinen kosketus maailmaan lapsia ammatteja.

Niistä runous, suositellaan Tänä GEF jakaa:

• "Rhyme kanssa otgadka" Ya Baltvilks;
• "Rain" A. Boseva;
• "The Hedgehog ja Drum", G. Vieru;
• "Sly siili" P. Voronko;
• "Lyijykynä", N. Zabila;
• "Kuka on enemmän dopet?", "Masha itkee" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka ja harmaa vaatteita," L. Mileva.

Luettelo proosaa toimii esikoululaisten

Niistä teoksia tämän kirjallisuudenlajiin, joita suositellaan lukea esiopetuksen instituutioiden, voidaan tunnistaa:

1. "Kaali lehtiä" E. Behlerova.
2. "Sammakko peiliin", jota D. Bisset.
3. "The Little ankanpoikanen" A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" B. Potter.
5. "Kun lelukauppa", "Friends", "Pelit", "Scooter" Charles Yancharsky.

muodostuminen ihmiskunnan

Lukemalla kirjallisuutta 2 nuorin ryhmä, esimerkiksi satuja, edistää tuttava esikoululaiset ilmeikkäät venäjän kielen muotoinen puheen huumoria muotoinen vertailuja. Avulla satujen muodostaa kiinnostusta nuoremman sukupolven perinteitä isiensä, vahvistetaan ylpeyttä maassa. Lapsi, joka on esikouluiässä oppia samaistumaan kirjallisuuden sankareita, ei ole ongelmia kommunikoida ikäisensä, aikuiset. Se on parhaillaan käsittelyssä nuoremman sukupolven inhimillinen muodossa sellaisia ominaisuuksia kuten ystävällisyyttä, myötätunto, oikeudenmukaisuus, huolehtiva.

Mikä on tärkeämpää on dramaattinen lukema? 2 nuoremmille - tämä on paras ikä kehittämiseen viestintätaitoja, muodostuminen yhteiskuntaopin.

esteettinen kasvatus

Avulla taiteellisen ilmaisun lapset ymmärtävät kauneuden ääni Venäjän puhetta. Se antaa lapsille käsityksen moraalisia ominaisuuksia, että henkilöllä on oltava. V. A. Suhomlinsky sanoi, että lukeminen on polku, johon ajatteluun ja älykäs tutor lähestyä lapsen sydän. Se edistää muodostumista preschoolers kielellinen muodoissa, sanallinen ominaisuudet luki Kinder. 2 nuoremmille - aikana, jolloin on tärkeää muotoilla nuoremman runollisen kielen, emotionaalinen, kielikuvia, vertauksia, määreitä.

lukeminen toiminnot

Kirjallisuuden lukeminen suorittaa koulutus toiminto 2 nuoremmille. Tämä prosessi lastenpsykologilla löytää monimutkainen henkistä toimintaa, jossa yhdistyvät emotionaaliset ja volitional ja henkisen motiiveja. Kuten ominaispiirteet käsitys ammattilainen voi erottaa mielenterveyden siirto toimii merkki tosielämässä. Omaishoitajat usein käytetään prosessissa lukemisen roolipelien, korostaen erityisominaisuuksia päähenkilöt harkita kirjallisen teoksen.

Menetelmät esikoululaiset rakastavat kirjallisten teosten

Miksi niin paljon merkitystä päiväkodin lapsia lukemaan? 2 nuoremmille - aikana, jolloin psykologit kannustetaan kehittämään luovaa ajattelua. Varata luki tutor, oli mielenkiintoista lapsille, voit käyttää roolileikkejä, nukketeatteri.

Lukiessaan kirjaa opettaja muuttuu sävy, keskittyen positiiviset ja negatiiviset piirteet sankari, korostamalla tiettyjä tarinaa. Pakollisena osana lukemisen jälkeen tuote on sen keskustelun. Kouluttaja pyytää lapsia kysymykset vastaamalla, että lapset muodostavat kielitaitoaan. Paitsi että ne oppivat ilmaisemaan ajatuksiaan, vaan myös kehittää viestintätaitoja.

Miten muuttua todellinen spektaakkeli lukema satu "Piparkakkutalo"? 2 nuoremmille voivat osallistua aktiivisesti "herätys" työn. Avulla ilmeet, liikkeet, aseistettu pehmoleluja, lapset voivat yhdessä opettajan "lukea" tätä työtä.

puheen kehitys

Mitä muuta on tehtävä lukeminen 2 nuoremmille? Luettelo niistä teoksista, joita suositellaan uuden liittovaltion koulutus- standardit on lueteltu alla, mutta huomaa, että kaikki kirjat pitäisi edistää nuoremman sukupolven viestintätaitoja.

Ohjelmassa on mukana muodostumista kouluikäisten laitokset lapsille tietyn luokan sanojen tekijöiden nimet, objektien, alkeis Toimintakehotukset. Kaikki ne ovat läsnä kaunokirjallisuutta ohjelmasta esiopetuksen.

Erityistä huomiota kiinnitetään laajentamiseen esikoulu suuntautumiseen nykyisten todellisuudessa. Novelleja, loruja, runoja, katsoi tuolloin luokkahuoneessa, edistää aktiivisen puheen kehitystä kykyä esittää kysymyksiä, lähettää vaikutelmia kuullut taidetta.

Roolipelejä lukiessaan

Erityisistunnot kehittämisestä puheen, joka on pakollinen osa ohjelmaa pre-kouluissa, ehdotetaan käytettäväksi liikunnan, itsestään roolipeli. Visual AIDS: elollinen ja elottomia esineitä, kuvia, leluja, kuvia mukana sanoen jäljennöksiä, jonka avulla lapset rikastuttaa sitä.

Teoksia folk suullisen kirjallisuuden, taiteen sana, lorut, riimit, satuja - kaikki se edellyttää, että esikouluikäisten käyttää selkeyttä. Kouluttaja näyttää toiminta, liikkeen, käyttäen leluja. Lapsi kuuntelee kuvio- puhetta, tunnistaa liikkeen kokonaan mukaisesti tekstin ääntä, soittaa lyhyt otteita kuullut tarinoita tai runoja.

Erityisen tärkeää on käyttää opetusmenetelmiä, jotka edistävät kehittämiseen ja parantamiseen esikoululaiset itsenäisyyden. Vähitellen ne monimutkaisia tehtäviä suoritettavaksi esikoululaiset. Esimerkiksi ne eivät kuuntele vain tarina, mutta myös kuvaamaan ulkonäkö sankari, luetella ominaisuuksia hänellä. Nämä tehtävät kehittyvät nuoremman sukupolven loogista ajattelua, mielikuvitusta lomakkeita, opetti havainnoimaan ja analysoimaan ilmiöitä nähnyt ja tapahtumia.

Käsittelyn aikainen kirjoja, joita on täydennetty valoisa ja värikkäitä kuvia, opettaja keskittyy kuvaa oppilaiden, pyytää lapsia kuvaamaan kuva. Kuultuani teoksia kasvattajan tarjoaa lapsia toistamaan otteita lukea kirjoja. Lisäksi prosessissa lukemisen runouden opettaja käyttää menetelmää Ryhmäopiskelu. Lapsia toistamaan vuorotellen 1-2 riviä runo, useiden ääntämisen, ne muistaa lyhyt runo.

Menetelmän ansiosta työn opettajan täysin suorittaa tehtävän eteensä GEF, eli se muodostaa tasapainoisen kehityksen persoonallisuutta.

Aikana roolileikki lapset oppivat kommunikoimaan heidän ikäisensä, käyttävät sitä selittää toimiaan.

johtopäätös

Voidakseen saada esikoululaiset on muodostettu vakaa kiinnostus lukemiseen, on tärkeää sisällyttää ohjelmaan esikoulu lukea kirjoja kotimaisten ja ulkomaisten tekijöiden.

Esimerkiksi on mahdollista poikien lukea runon Alexander Blok, "pupu", sitten voittaa hänet, käyttäen pehmolelut. Tavatessaan lasten kanssa runo K. Balmont "Komariki-Makarik" kouluttaja samanaikaisesti toteuttaa ympäristökasvatusta heidän osastoilla.

D. Mamin-Sibiryak hänen tarinoita, "The Tale of the Brave jänis - Pitkät korvat, vinot silmät, lyhyt häntä"; "Vertaus maito, kaura velliä ja harmaan kotishke Murka" kiinnittää erityistä huomiota luonnon kauneutta, miten tärkeää on huolellinen asenne maailmaan. Siksi hänen sisältyminen luetteloon kirjoista suositellaan luettavaksi 2 nuoremmille päiväkoti.

Mitä muita töitä sisältyvät tähän luetteloon? Tämä esimerkiksi tarinat K. Ushinsky "Vaska", "kukko ja hänen perheensä", "Kuma Lisa", "ankat", "Wind ja Sun".

Ilman huomiota ei pitäisi jäädä päiväkodin ja teosten A. S. Pushkina. Esimerkiksi tässä iässä lapset ovat kiinnostuneita hänen "Tale of the Dead Prinsessa ja seitsemän Knights".

Luettelo lastenkirjoja suositellaan toisen ryhmän nuorempia esikoulu, on runoja S. Marshak, "kirahvi", "eläintarha", "strutsi", "Zebra", "Jääkarhut", "Penguin", "Lebedenok", "Camel "" Eskimo koira "" apina "" Missä syöneet varpunen? "" tarina ovela pikku hiiri "" Quiet satu. "

Kaikki lastenkirjoja opettaa lapsille varovainen suhtautuminen luontoon, muita ihmisiä, edistää muodostumista harmonisesti kehittynyt persoonallisuus esikoululaiset.