Itsetutkiskelun peruskoulun opetus GEF: piiri esimerkkiä ja näytteen

Ottamalla käyttöön modernin innovaatioita koulutusalalla hankkii erityisen kiireellisessä laadun itsetutkiskelun opetus peruskoulussa GEF. Koulu tarvitsee uusia opettajia, ammattitaitoinen ja pätevä, joka omistaa viimeisintä opetusteknologioita valmiina edelleen itsensä kehittämiseen ja itsensä kehittämiseen.

Yksityiskohdista täytäntöönpanon GEF

Ottamalla käyttöön nykyaikaisen koulun osavaltiossa toisen sukupolven standardien tehtävät mukaan luettuina asettamat opettaja, prioriteetti on kehittää opiskelijoiden geneeristen taitojen opettaminen, mikä kyky analysoida tietoa, suorittaa valvontaa työnsä. Opettajan oli helpompi työskennellä, se on kehitetty itsetutkiskelun opetus peruskoulussa GEF. Ei kaikki opettajat pystyvät arvioimaan asianmukaisesti todellisuutta toimintaansa, joten näytteitä tarjoavat ammattilaiset, asiaa auttaa nuoria ammattilaisia pystyy suoriutumaan asettaa heidän eteensä.

Erityisesti arviointi luokan

Itsetutkiskelun opetus GEF - tärkeä kohta kaikki toiminta opettajan modernin koulun. Opetus on loogisesti kokonaisvaltaisia, aikatauluun sidottu segmentti opetuksen yhteydessä. Se koostuu monimutkaisesta vuorovaikutuksesta pääkohdat koulutusprosessin: tavoitteet, tehtävät, sisältö, menetelmät, välineet, muodostaa yhtenäisen työn opettaja ja opiskelijat. Itsetutkiskelun oppitunti GEF peruskoulun perustuvat tiettyjen sääntöjen, mutta ei sulje pois luova komponentti.

Laadittaessa tehtäväajoituksessa perustuu opettajan pedagogiset ja psykologiset malleja koulutuksen prosessi, vaatimukset, jotka koulutustaso. Itsetutkiskelun peruskoulun opetus GEF on olennaista opetustyöhön. Opettaja arvioi opetus "ulkopuolelta", tunnistaa sen ilmiö, joka tajuaa kokonaisuuden henkilökohtaisen teoriatietoa, menetelmiä ja toimintatapoja yhdessä jaoppilaan ja luokka.

Näytteen itsetutkiskelun oppitunti

Itsetutkiskelun opetus GEF on heijastusta, jonka avulla voidaan arvioida vahvuudet ja heikkoudet opettaja, yksilöivät käyttämättömiä resursseja, joitakin ominaisuuksia yksittäisten opetuksen tyyliä. Tarjoamme esimerkki itsetutkiskelua.

"Oppitunti Aihe:" etuliite erillisenä osana puheen. "

Oppitunnin toteutettiin ohjelman N. F. Vinogradovoy "Elementary School. 21".

Työsuhde: opetus uusien tiedon.

Koska tavoitteet istunnon määritettiin saada tietoa konsolin. Oppitunnin aikana, se saavutettiin kokonaisuudessaan.

Se onnistui muodostamaan kaverit käsitys siitä, miten löytää digisovittimen sanoissa.

Uskon, että opetus oli toteutettu kokonaisuudessaan metasubject tehtävä. Opiskelijat työskentelivät ryhmissä, yksin, parantaa puheessaan, kehittää visuaalista muistia. Niistä puutteet opetuksista Totean ajan puutteen tehdä fizminutki. Kesto kunkin vaiheen opetus: uusien tiedon vahvistaminen Saatujen tietojen selitys läksyjä - on täysin sopusoinnussa ajassa.

Erityisen tärkeää sai treenata saadun tiedon. Voit tehdä tämän, meillä on tarjottu työtä eri organisaatiotasoilla. Itsearviointi jokaiselle opiskelijalle tarjoaa yksilöllistä liikuntaa otti huomioon koulutustaso, suorittaa eriytettyä lähestymistapaa jokaiselle lapselle.

Vaihe, jossa toistetaan edellinen materiaali ei sisältynyt rakenne oppia, koska painopiste on saada uutta tietoa. Kotitehtävät annetaan riittävästi, otettiin huomioon yksilölliset ominaisuudet kunkin lapsen.

Kaikki tehtävät ja tavoitteet on saavutettu täysimääräisesti. Oppitunnin oli menestys, lapset saivat täydelliset tiedot asiasta. "

Tämän arvion pedagogisten taitojen opettaja voi tunnistaa tärkeimmät ongelmat ajoissa tarjota opettajalle tukea ja apua, tarkkailla ammatillista kasvua.

Perusteet, joilla arvioidaan modernin oppitunnin

Usein Ongelman arvioidaan riittävästi todistus opettajan ammattitaitoa. Itsetutkiskelun oppitunti peruskoulun jonka GEF matematiikan pidettiin tiettyjä algoritmiin. Tässä oletetaan, että henkinen jakautuminen oppitunti erillisiä komponentteja. Opettaja vertaa omaa toimintaansa ne tehtävät, joita aiemmin laittaa heille oppitunnin.

Lisäksi itsetuntemusta opetus peruskoulun matematiikan GEF liittyy arviointi- ja itsenäinen työskentely opiskelijoiden, löytää todellisen oppitunnin arvon. Analyysi tahansa luokan jossa verrataan oman toimintansa yksittäisen opettajan Näiden kriteerien jotka on hyväksytty opetusministeriön.

analyysi algoritmi

Ajo itsetutkiskelun GEF opetus liittyy analyysi rakentamisen koulutusprosessin luokkahuoneessa, tunnistetaan optimaalisen oppimistehtäviä, arviointiin valittujen muotojen rationaalisuuden opettaja, sisältöä, opetusmenetelmiä. Tehokkuus tietylle ei määritellä tavoitteita, jotka on asetettu opettaja, ja tietoa, kokemuksia opiskelijoiden tunneilla.

Arvioidessaan oppimisprosessissa havaitaan tason ratkaisuja koulutus-, harjoittelu-, kehittää ongelmia sukupolvelle. Itsetutkiskelun oppitunti peruskoulun jonka GEF Venäjän kielen pyritään kehittämään vertailu, koulutus, opetuksen tavoitteet ja tulokset.

lajien analyysi

On olemassa useita vaihtoehtoja arvioidaan jäsenten opetustoimintaa modernin opettaja. Ensimmäinen tyyppi liittyy lyhyt (arvio) analyysi, mikä arvio koulutuksen suuntaan harjoituksen analysointi tärkeimpien tavoitteiden saavuttamiseen ja tavoitteita. Esimerkiksi itsetuntemusta opetus peruskoulussa jonka GEF ulkomaailmaan on tehty ottaen huomioon opettajan ohjelman sisällöstä, aihe suunta.

vaiheittainen analyysi

Rakenteellinen analyysi on arvioinnin ja tunnistamisen hallitsevista osista luokista, niiden painopiste, joka takaa kehitystä informatiivinen edun oppilaita.

Järjestelmän analysointi modernissa koulun oppitunnin harkitsee yhdessä järjestelmässä näkökulmasta tärkein didaktisten tarkoitukseen. Hän ehdottaa kehittää ratkaisu kaikkiin ongelmiin luokkahuoneessa, opettaja luomaan edellytykset muodostumista taitoja opiskelijoiden, tietämyksen luomista, kehittää käytännön taitoja.

täydellinen analyysi

Täysi itsetutkiskelun opetus peruskoulussa jonka GEF ulkomaailmaan nähdään joka sisältää arvion täysimääräisesti tavoitteiden oppitunnin. Tämä analyysi on tarpeen tutkia ja kattava analyysi kaikista rakenneosia oppitunnin.

Rakenne- ja psykologinen analyysi

Rakenteellisesti väliaikainen tyyppinen analyysi pidetään variantti pedagoginen rationaalisuus arviointi sovelluksen eri aikavälein oppitunnin aikaväleillä. Yhdistetty tarkistavat tehokkuutta opettajan työhön kuuluu arvio tärkeimmistä didaktisen opetus tavoitteet ja analyysi tärkeimmistä rakenneosien luokassa. Psykologinen analyysi on tarkoitus todentaa vaatimusten noudattamista opettajien psykologista koulutusta. Kaksitahoista ja kattava analyysi koostuu keskinäisessä sisällön, tavoitteet, menetelmät ja organisoinnin muotoja oppitunnin. Yleisimpiä tyyppisiä analyysejä johdossa:

• lyhyt;
• kattavaa;
• loppuun;
• Aspect.

Luoda täydellisen itsetutkiskelun opetus peruskoulussa GEF? Esimerkiksi analyysi kaaviossa esitetään, voidaan käyttää kaikilta koulutusalan.

1. Täsmennetään yleisiä tietoja: kalenteripäivänä, koulun nimi, sukunimi, opettajan nimi, oppitunnin teema.
2. Analysoidaan noudatetaanko hygienia- standardien ja toteuttamiseen turvallisuusvaatimukset.
3. Pidämme pääkohdat oppitunnin kesto ja tarkoitus kunkin rakenteellisen elementin oppituntia. Analysoimme yhdistelmä johdon ja itsehallinnon luokassa, ryhmä, pari, yksittäisiä, tiimityö. Arvioidaan vahvistamisesta vaihe ja toistamalla koulutus materiaalia.
4. Vertaa asettamat tavoitteet opettajien oppitunnin asteen kanssa niiden omaksumisen.

Lisäksi aikana itsetutkiskelu suoritetaan arvioida sisältöä oppitunnin näkökulmasta ratkaista yhteisiä didaktisiin periaatteita:

• tieteellinen sisältää vastikkeen innovatiivisten opetusmenetelmien;
• näkyvyys on käyttää graafista informaatiota, rekisteröimislaitemateriaalin;
• -sekvenssin välillä liittyy looginen rakenne materiaalin, ettei pyöräily, painotetaan monimutkainen käsitteiden ja ehdot;
• yhteydessä käytännön suunta sisällön kurinalaisuutta nykyaikaisen yhteiskunnan.

johtopäätös

Miksi tarvitsen itsetutkiskelun GEF opetus? Näytteen rakenne edellä on ehdotettu, täysin vastaa kysymykseen. Opettaja, kertoo kollegoiden tuloksista toimintaansa, sanoi kaikki hyviä ja huonoja puolia. Niistä pakolliset elementit sisällytetään itsetutkiskelu oppitunnin, valitse laatimista menetelmistä opettajan toimintaa luokkahuoneessa. Opettaja kertoo kollegoilleen tavoista, joilla opiskelijat olivat mukana rinnastaminen materiaalin. Arviolta itsetutkiskelun ja vapaus omistuksen kohteena oppilaiden, opettajien.

Se ei pysy ilman huomiota ja tehokas järjestäminen monitasoinen tehtäviä, luoda edellytykset auttaa köyhiä opiskelijoita. Itsetutkiskelu sisältää materiaalia, joilla vahvistetaan menetelmiä muodostumista ja edun opiskelijoiden opetuksen aloilta. Erityinen paikka aktiivisuuden arviointiin opettajan tulisi antaa palautetta opiskelijoille, ne luovat edellytykset täyden itsensä kehittämisen kunkin opiskelijan. Päätelmissä opettajalle luokkia panee täydellisyyden täytäntöönpanon tuntisuunnitelmia, tavoite, mielenkiintoinen ja opettavainen hetkiä. Tärkeitä ja ilmapiiri, joka hallitsee prosessissa analyysin oppitunnin.

Jos kollegat ystävällisesti asettaa ja objektiivisesti todistettu opettaja paljon helpompaa ja mukavampaa huomata puutteet hän on tunnistanut itsensä opetukset (tapahtuma). Käyttöönoton jälkeen liittohallitus standardien toisen sukupolven itsetutkiskelua rakenteeseen joitakin muutoksia. Klassinen versio uuteen todellisuus ei salli meidän saada kokonaiskuva opettajan työtä, ei siis koske diagnoosissa ammattimaisuutta nykyaikaisen opettaja.