Plan työskentelee lahjakkaiden lasten matematiikan lukuvuodeksi

Yhä tänään on julkinen kysyntä lahjakkaita ihmisiä. Tämä lahjakkuus voi joko kehittää tai vähennetään minimiin, mutta se on kirjattu hyvin varhaisessa vaiheessa lapsen elämään.

Miten ei pilata mahdollisuudet ja kyvyt lapsen

Ilmaisee selvästi inhimillisen lahjakkuuden jo lastentarhassa, ja vanhempien pitäisi auttaa niiden lasta oppimaan ja nauttia lahjoitusvarat oikeaan suuntaan. Ja tietenkin, älä anna laannu näitä mielenilmauksia kouluun, koska se on silloin lapsi on osa eri elämäntyylinsä, jossa hänen keskittyä siirtyi ylimääräisiä asioita. Siksi koulut ovat erityisiä vahvistettu koulutusohjelmia matematiikan, venäjän kielen, kirjallisuuden ja muita aiheita. Tässä opettaja on velvollinen laatimaan työsuunnitelman kanssa lahjakas matematiikassa lukuvuodelle. Muuten vaikeasti oikein koordinoida lasta ja tukevat kamppailua.

Luokkahuoneessa

Luultavasti jokainen opiskelija huomasi, että heidän luokka on lapsi, ja jopa muutama, joka ajatella hieman eri tavalla kuin muut. Ne ovat kaikkein utelias ja haluaisi työskennellä itsenäisesti. Joten miten pitäisi etsiä työsuunnitelma lahjakkaiden lasten matematiikan, jotta käyttö ei vähennä niiden halu kehittää taitojaan?

Tämä suunnitelma poikkeaa yleisestä että ei ole asetettu yksinkertaisia matemaattisia ongelmia ja kysymyksiä, jotka vaativat loogista ajattelua ja vastuuvapauden pois perustoimintoja. Lapsi on varmempi ja parempi ilmenee itsenäisen tällaisten ongelmien ratkaisemiseen, etsivät keinoja niiden ratkaisemiseksi, osoittaa uteliaisuutta ja kiinnostusta. Tavanomaiset työstä, jota hän ei ollut kiinnostunut, tylsä, ja "sammuttaa" kykyjään. Työsuunnitelma lahjakkaiden lasten matematiikan antaa mahdollisuuden tehdä omia löytö antaa meille mahdollisuuden kehittää kiinnostusta aiheeseen.

2 class

Miten motivoida lasta henkisen työn? Loppujen lopuksi nuorempi hän on, sitä vaikeampaa on pitää hänen huomionsa asiasta. Matematiikka on yksi niistä aiheista, että opiskelijat eivät pidä. Ja selittää heille, että se ei ole vielä aika, he ovat käteviä elämässä, on usein vaikeaa. Siksi työskennellä lahjakkaiden lasten matematiikan (Grade 2) Suunnitelman tulee sisältää itse työn, joka johtaa lapsen peliin, kuin jos varovasti pyytää häntä ratkaisemaan ongelman. Esimerkki 15 Hedgehog poimitaan kypsiä ja raakoja omenoita 8. Orava kerätään 5 kypsä omena, ja raakoja 2 alle kypsä. Kuinka monta omenaa Hedgehog ja orava kokosi? Yksi heistä, ja kuinka paljon kerätään omenat?

ratkaisu:

1) 15 + 8 = 23 (yhteensä talteen Hedgehog omenat).

2) 5-2 = 3 (raakoja omenat kerättiin orava).

3) 5 + 3 = 8 (vain omenat kerättiin orava).

4) 23 + 8 = 31 (kerätään yhteen Hedgehog ja orava).

5) 23-8 = 15 (lisää Hedgehog kerätty).

Vastaus: 31 omena Hedgehog ja orava koota. Siili keräsi 15 omenoita yli orava.

Myös suunnitelma työskennellä lahjakkaiden lasten matematiikan (luokka 2) on opittava erottamaan määrä ja koko, suorita algoritmisen vaiheet, etsi esimerkkejä suhdetta määriteltävissä tehtäviä.

Lopullinen luokalla

Periaatteessa jokainen peruskoulun opettajan 4 vuotta voi vastata varmuudella, mitkä hänen oppilaat lahjakas tiettyjä kykyjä, ja jotka vähiten ainutlaatuinen. Ja lapset käyttäytyvät eri kotona ja luokkahuoneessa. Esimerkiksi lapsen kotiin onnellinen ja nopeasti ratkaista pulmia, rakentamaan mallia, ja siitä saatuihin käyttäytyy kiristetään. Tämä johtuu suurelta osin siitä, että se olisi vaikea avautua edessä muita ihmisiä. Mutta 4. luokan on muuttumispisteestä ensisijainen yläasteelle. Plan työskentelee lahjakkaiden matematiikan (asteen 4) olisi paitsi tehtävistä mutkikkaisiin mutta myös luovia hetkiä. Lapsi tässä iässä edellyttää paitsi nopea tutkimuksen kohteena, mutta myös edellytykset kehittämiseen henkilökohtaiset ominaisuudet. Otetaan mukaan hänelle erilaisia teemalla pelejä numerot ja määrät, suuntaa se mini-olympialaiset luokan, tehdä erityinen palapelit, arvoituksia ja charades. Lahjakas henkilö - on ennen kaikkea henkilö, joka ei ole ottanut pois mahdollisuutta, että lento ajatuksen. Esimerkki: kolme sisarusta yksi veli. Kuinka monta lasta perheessä? Vastaus: 3 siskoa ja 1 veli, yhteensä 4 lasta perheessä.

uuteen vaiheeseen

Mitä liittymän työsuunnitelmassa lahjakkaiden lasten matematiikan? Arvosana 5 - on ikä, jolloin lapsi on tärkeää vahvistaa vastaanotettua tietoa. On välttämätöntä, jotta hän voi näyttää riippumattomuus, osoittaa hänelle, että hänellä on nyt mahdollisuus täysin ilmaista itseään. Koululaisen että määräaika alkaa entistä aktiivisemmin ilmaista näkökulmasta, ja oppimisprosessi tulee eräänlainen kilpailu hänelle. Ammatillinen kouluttaja on velvollisuus tukea ja aktiivisesti kannustaa lasten halu aihe. Vietä keskustelu vanhempien kanssa havaittiin, että useimmat houkutteli opiskelija matemaattisia tehtäviä.

Ehkä hän on rakastanut matematiikkaa, mutta jotain antanut hänelle vähemmän innostusta. Kiinnitä erityistä huomiota siihen, miten opiskelija lähestymistapoja matemaattisia ongelmia, joita hän esitti kysymyksiä, ja älä ole laiska viettää aikaa niiden vastauksia. Muista, tässä iässä lapsen Lahjakkuuden meneillään vaikeuksia, hän tarvitsee apua ja tukea. Plan työskentelee lahjakkaiden lasten matematiikan on laadittava lisäämiseksi henkiset kyvyt, eivät he olivat paikoillaan, muuten ilmeinen prosessi niiden sukupuuttoon.

arvosana 6

Ensi lukuvuonna tuo mukanaan uusia haasteita. Joka vuosi yhä vaikeampi keskittyä kouluttaa opiskelijoita. Mutta tämä ei ole ongelma, jos valita oikea lähestymistapa. Työsuunnitelma lahjakkaiden lasten matematiikan (luokka 6) täytyy liikkua saumattomasti tarkin tehtäviä. Lukuvuodelle, sinun täytyy myös suunnitella ajan toiminta. Tee työsuunnitelma tavalla, joka matematiikka oli tärkein komponentti historiallinen matkat, peleihin, niin että se oli tasolla jokapäiväistä elämää. Näytä oppilaille, että matematiikka on kaikessa. Samalla, korostetaan henkisen lähestymistavan lasten niiden loogiseen selityksiä ongelmia. Varsin usein lahjakkaat lapset löytää jotain uutta ratkaisemaan näennäisesti tavallisten ja hyvin tiedossa kaikissa esimerkeissä. Auttaa niitä tässä!

arvosana 7

Mikä merkitsee työsuunnitelma lahjakkaiden lasten matematiikan 7. luokalla? Mitä se on suunnattu? Tässä vaiheessa oppimisprosessia opiskelijalle on oltava vakaa asema. Hän haluaa parantaa itseään ja itsensä kehittämiseen entisestään. Järjestää opetussuunnitelman niin ettei paikka matematiikan valittavien, kun koulu, jossa logiikka ongelmat ratkeavat pienissä ryhmissä. Valmistaa opiskelijoita matemaattista olympialaiset, anna tiedot, joita tarvitset, osoittaa lisää kirjallisuutta. On tärkeää, että lapsi pystyy löytämään oikean ja selittää, miksi hän valitsi tämän materiaalin. Treenin jälkeen suunnitelma lahjakkaiden matematiikka on suunnattu paitsi kehittämiseen henkiset kyvyt, mutta myös kehitystä muistin suorituskykyä.

Esimerkki: oppitunnin aikana matematiikan Victor haaveillut: "Jos rahani laittaa enemmän puolet määrästä, ja lisätä saatua määrää 25 ruplaa, niin olisin voinut ostaa sarjakuva. Kysymys: kuinka paljon rahaa on Vitya kun sarjakuvia hinta on 115 ruplaa?

1) 115-25 = 90 (s.) - määrä, joka oli Viti ja puoli rahansa.
2) 2 + 1 = 3 (yhteinen) - Viti rahaa standardeja.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - rahamäärä yhteen toimenpiteeseen.
4) 30 * 2 = 60 (s.) - yhteensä Viti.

V: Victor on 60 ruplaa.

luokka 8

Joka tarjoaa työsuunnitelma lahjakkaiden lasten matematiikan luokka 8? Se sisältää useita tasoja. Koko kouluvuoden on tarpeen opettaa suorittamaan toimien kokonaisluku ja murto ilmaisuja, neliöjuuria, kirjoittaa ja ratkaista yhtälöitä, ratkaista numeerinen ja lineaarinen eriarvoisuutta tuottaa geometrinen ongelmia, soveltaa Pythagoraan lauseen ratkaista tehtävän rakentaa, muuntaa grafiikkaa, pura yhtälö ympyrän ja jne.

Kaikki nämä työpaikat ovat lisääntyneeseen vaativuustason, joten opiskelijat tarvitsevat ylimääräistä tuntia niiden tarkistamiseksi ja tutkimus. Voit tehdä tämän, opettajan tulisi oikein jakaa työtä tuntien ja aikaa oppitunnin aikana. Jälleen jotta saavutetaan parhaat tulokset, se olisi mukavaa järjestää koulun matematiikan olympialaiset, jonka avulla opiskelijat voivat tehdä yhteistyötä ja ratkaisuun pyritään tehtäviä yhdessä, auttavat toisiaan.

arvosana 9

Tuona lähettänyt työsuunnitelma lahjakkaiden lasten (luokka 9)? Ensimmäinen asia on valmistella opetussuunnitelman, - valinta ammatin. On uskomus, että lapsi prodigies älä jätä koulussa lopussa luokan 9, ja oppia kunnes 11., ja sitten he menevät yliopistoon. Kuitenkin lopullinen tentit ja odottavat loppuun 9. luokan. Niin, suunnitelma on laadittava siten, että opiskelijat osaavat käyttää sitä paitsi olla tarkkoja ongelmanratkaisu, mutta myös tehdä se nopeasti. Loppujen lopuksi loppukoe varattu tietty määrä aikaa. On tarpeen huolellisesti järjestää oppimäärään luokkia, joissa opiskelijat syventää tietämystä ja osoittaa, että on mahdollista ratkaista saman ongelman eri tavoin.

Työsuunnitelma lahjakas matematiikassa (Grade 9) sisältää myös luokkien taulukoiden rakentaminen, kaavoja, kuvaajia. Oletetaan tehtäviä niin, että opiskelijat ratkaisemaan niitä erikseen ja sitten keskustellaan yhteisesti. Niin selvästi voimme osoittaa, että siellä on useita ratkaisuja, mutta jonnekin löydät virheen ja selittää, mitä se on.

Lukion valmistumisen

Viime vuosina lukio keskittyy kaikki vaikein osa matematiikkaa. Vuonna 10. luokalla, pääsääntöisesti keskittyy tutkimukseen uutta materiaalia, uusia matemaattisia yksiköitä ja järjestelmiä sekä 11 on laaja toistoa koko koulun materiaalia. Mikä olisi suunnitelma työskennellä lahjakkaiden matematiikan opettaja tällä linjalla? On se pitäisi olla sellainen, että saatu materiaali on tullut tukipilari tuleville opiskelijoille. Järjestää henkisen kilpailuja, olympialaiset, olla tietoinen citywide kilpailuja algebran ja saada opiskelijoille niihin.

Tärkeä seikka on vielä sen jälkeen tunnin kuulemisen aiheesta. Ja tietenkin, nyt työskennellä talossa, jossa opiskelijat voivat hakea omia päätöksiä eikä vain ääni vastauksia, vaan myös käytännössä osoittaa, kuinka he ovat saavuttaneet sen. Kun tämä prosessi tapahtuu luokkahuoneessa, monet opettajat näkevät edessä tulevaisuudessa tutkija tai suuri matemaatikko. Ja kyky lahjakkaiden lasten lisätä ja moninkertaisesti arvostetaan numeroita nopeasti ja mielessä, ilmoittaa, se on valtava ilo.

tulosten saavuttamiseen

Miten pitäisi etsiä työsuunnitelma lahjakkaiden lasten matematiikan? Jossa opettaja olisi aloittaa se, ja että sen pitäisi olla? Koska se olisi määriteltävä selkeästi työskennellä lasten kanssa kuukausia, jossa aika lukuvuoden tehdään tiettyjä tehtäviä. Varmista huomata päämäärät ja tavoitteet lukuvuodelle. Valitse menetelmiä ja koulutusmuotojen.

On tarpeen toteuttaa tutkimus jokaiselle lapselle, hänen vanhempansa, laatia yksityiskohtainen kuvaus opiskelijan. Luo optimaaliset olosuhteet opiskelija lahjakkuutta voi kehittää ja viedä eteenpäin, ohjaus oppimisprosessin avulla luokkahuoneessa ja kerhotoimintaa opiskelijoille. Yrittää keskustella yksityiskohtaisesti vanhempiensa, josta korko on toiveikas kuin kiinnostunut siitä, mitä on mielenkiintoista ja mikä on ehdottomasti välinpitämätön. Ja muistakaa, tämä luova lapset, niitä ei voida viedä mahdollisuutta toteuttaa itseään muihin suuntiin.

lisäopetus

Kuten tiedätte, koulun annetaan vähän aikaa luokkia matematiikan, koska on muitakin asioita. Koulu - ei ole ainoa esimerkiksi silloin haluat suunnitella työtä lahjakkaiden lasten matematiikan. On olemassa paljon muita ylimääräisiä oppilaitokset. Esimerkiksi Leirin teemana, jossa lapset lähetetään seurassa lahjakas ikäisensä paitsi ratkaista pulmia, mutta rennossa ilmapiirissä jakamaan löytöjä ja saavutuksia matematiikassa. Muuten, erittäin hyviä tuloksia aikaan vapaa-ajan toimintaa. Onhan järjestämisestä tällaisen prosessin, erityisopettajat, psykologit kehittää oman suunnitelman työskennellä lahjakkaiden lasten matematiikan, joka sisältää teemalla pelejä, tietokilpailuja, kilpailuja, historiallisia festivaaleja ja seminaareja.

viimeisistä hetkistä

Tietenkin lahjakkaiden lasten on paljon helpompi selviytyä tehtävistä normaalit lapset. Ja usein, jos he oppivat näistä opiskelijoita, taitojaan lopulta säädetty kykyä luokkatoverit. Sama tapahtuu, jos lapsen normaalia kehitystä saadaan päälle samalla tavalla kuin lasten myöhässä. Siksi matematiikan työskennellä lahjakkaiden lasten suunnitelma on tehtävä erikseen.

Toisin sanoen, lasten tavallisten kehittämisen tulisi opiskella yksinkertaistetussa muodossa, kun taas tervetulleita, jos he yrittävät itse ratkaisemaan monimutkaisempia ongelmia. Ja on tärkeää muistaa, että ei ainoastaan kindergartener tai opettaja koulussa olisi voimakkaasti tuettava kapasiteetin lahjakas lapsi, mutta vanhempien on osallistuttava lapsen kanssa. Äläkä kitsastella kehua, se pystyy innostamaan ketään tekemään enemmän.