Lähentymistä teoria: yleisiä ominaisuuksia

Tällä hetkellä on olemassa suuri joukko suosittuja ja hyvin perusteltuja psykologisia teorioita, joista jokainen tarjoaa erityisen tarkastella inhimillistä kehitystä. Joissakin tämä prosessi määräytyy synnynnäinen vaistojen toisissa - sosiaalinen ympäristö, joka antaa erityisiä kannustimia ja vahvistuksia. Mutta on käsite, joka yhdistää nämä tekijät - getotip ja sosiaalinen ympäristö. Tämä on teoria lähentymisen Stern.

Se perustuu useisiin todistettu väitteitä.

1. Ihminen on sekä biologisten ja sosiaalinen olento. Siksi genotyyppi ja ympäristö ovat yhtä tärkeitä prosessissa lapsen kehitystä.

2. lähentyminen teoria osoittaa, että vain fuusion sisäisten tietojen ja ulkoiset olosuhteet tapahtuu täydellinen muodostuminen henkilö. Kukin kasvain on prosessin tuloksena.

Lähentymistä teoria ongelman ratkaisemiseksi suhteen sosiaalisten ja biologisten kehitys käytetty erityinen menetelmä, joka otettiin vertailevia tutkimuksia. Me puhumme hengen menetelmällä.

On tosiasia, että on olemassa monozygotic kaksoset (identtinen perinnöllisyys) ja dizygotic (vaihteleva perinnöllinen perusteella). Harkita perusasennossa tämän menetelmän yksityiskohtaisemmin.

Jos lapsilla on eri perintö, samoissa sosiaaliset olot voidaan muodostaa eri tavoin, se tarkoittaa, että prosessi määräytyy perintötekijöitä. Jos käytännössä sama, niin näin ollen ratkaiseva merkitys sille annetaan ympäristössä.

Samoin, sama monozygotic kaksoset. Jos he asuvat eri perheitä, mutta samalla kehityksen mittarit ovat samat, niin tämä on näyttöä siitä, että perinnöllisyys on ollut ratkaiseva rooli, jos eri välineellä.

Lähentyminen teoria, jossa verrataan suorituskykyä eroja DZ ja MZ- kaksoset kehittää erilaisia ja samoissa olosuhteissa, olen voinut tehdä useita perustavanlaatuisia johtopäätöksiä. Ne liittyvät ongelman suhteellinen merkitys ympäristö- ja geneettiset tekijät, jotka osoittavat sen johtavan aseman niiden vuorovaikutusta.

Lähentymistä teoria käytetään omituisuuksia lahjakkaiden lasten, kiinnittää paljon huomiota noudattamatta jättämisestä ympäristön ja geneettisten tietojen.

Tämä konsepti on osoituksena yhdenmukaisuudesta esimerkkien avulla. Esimerkiksi lapsen ympäristössä on suuri määrä materiaalia peliin. Mutta tässä on, milloin ja miten hän tekee sen suuremmassa määrin riippuvaisia saatavuudesta perinyt vaisto pelin.

Lähtökohtana käsitteen jaksotuksista Stern laittaa mieleen. Niinpä hän vetosi siihen, että inhimillisen kehityksen sisältyy pakollinen toistaminen kaikkien vaiheiden muodostumista esi evoluution prosessiin. Tämän seurauksena ne jaettiin seuraavasti:

• Syntymästä kuuden kuukauden lapsi on vaiheessa "nisäkkäät", joten sen käyttäytyminen on refleksiivinen ja impulsiivinen.
• Kuudesta kuukaudesta yhteen vuoteen, hän menee lavalla "apina", kun on aktiivinen kehittäminen roolimalli ja ympäristössä.
• Klo kuusivuotiaana lapsi on vaiheessa "primitiivisten kansojen". Tässä vaiheessa näyttää siltä, vertikaalinen ja kävelyä. Johtavan roolin kehittämisessä pelin ja tulee olemaan satu.
• Asteella, lapsen on oltava korkeat eettiset ja sosiaalisen käsitteitä, koska se on alkuvaiheessa aktiivista muodostumisen henkilö.
• Toisen asteen, painopiste olisi kiinnitettävä koulutukseen ja henkiseen kehitykseen. Tämä on ikä tietopohjan kaikkien tieteiden.
• Viimeisen jakson - kypsyysvaiheen, jossa on lopullinen henkinen muodostumista henkilö.