Puhehäiriöt. Luokittelu tärkeimmistä vikoja

On tunnettua, että varhaisessa iässä lapset voivat kokea näitä tai muita rikkomuksia alalla esityksen ajatuksen. Joten lapsesi saa mahdollisuuden normaaliin sosiaalistumisen, tällaiset puutteet on korjattava. Katsokaamme mitä voi olla loukkaus puheen. Luokittelu yhteinen viat kuvataan alla.

luokitus

Lapset, joilla on heikentynyt funktio vocal laitteiston kuuluvat erityiseksi yksilöitä. Heillä ei ole poikkeamia henkisen kehityksen verrattuna heidän ikäisensä. Kuitenkin puutteita suullista sekä sääntöjenvastaisuuksia kirjallisessa puheen, varmasti negatiivinen vaikutus muodostumista yksittäisiä näkökohtia psyyke.

Nykyään useat luokituksia alalla puheterapia, jonka mukaan havaittu tiettyjä puutteita esityksen ideoita. Ensimmäisessä - psykologinen ja pedagoginen. Toinen - kliininen ja pedagoginen.

Minkä kannan ovat objektiivisia tunnistamaan rikkomukset puheen? Luokittelu sekä suunnitelman sovellettu menestyksekkäästi puheterapeuttien. Erilaisia näkökulmia yhdestä asiasta eivät ole ristiriidassa, vaan ne täydentävät toisiaan.

Kliininen ja pedagoginen luokittelu

Esitelty luokitus on harhaa Commonwealth lääkkeellä. Kuitenkin tunnistettavissa vikoja ole sidottu tiettyihin sairauksiin.

Kliinisen ja koulutuksen luokittelu, puheterapeuttien eristetty yhteensä 11 muotojen rikkomuksia. Kaksi eri rikkomuksista liittyvät kirjallisesti. Loput avulla voimme tunnistaa puutteet suullinen esitys.

On seuraavanlaisia puheen häiriöt:

1. Athos - häiriöt, jotka tapahtuvat seurauksena patologian laulu laitteiston. Tässä tapauksessa voi olla fonotornye vikoja, ääni vääristymä, laulu häiriöt.
2. Tachylogia - nopeaa puhetta.
3. Bradilaliya - patologinen hidastuminen puhe.
4. Änkytys - häiriöt rytmi ja tempo puheen. Syy on jaksollinen spasminen lihas ehto, jotka muodostavat laulu laitteen.
5. Rhinolalia - puutteet ääntäminen yksittäisten ääniä vuorottelevat äänenmuutoksia sävy. Syynä ovat anatomiset viat laulu laitteiston.
6. Dyslalia - vaikeus ääntämisen ääniä normaalia kehitystä lihakset laulu laitteiston ja terveellistä kuulo.
7. Dysartrian - vika, jonka ydin on väärä sana yksittäisten ääniä ja sanoja.
8. Alalia - hypoplasia tai ilman puhetta. Syynä useimmiten toimii voittaa asianomaisten osien aivokorteksiin synnytystä tai aikaisin lapsen kehitystä.
9. Afasia - osittainen tai täydellinen menetys kyky toistamaan. Läsnäolosta johtuen paikallisen aivovaurio.
10. Dysgraphia - erityispiirre tietyn yksilön, loukkaukset kirjallisesti.
11. Lukihäiriö - osoitus osittaisen vikoja aikana käsittelyssä.

Psyko-pedagoginen luokittelu puhehäiriöt

Tunnistaa vikoja on rakennettu lähinnä psykologinen kriteereihin. Luokituksen mukaisesti, on seuraavat rikkomukset:

1. Lausuntatavan ja foneemisten kehittymättömyys puheen - häiriöitä ääntämisen ääniä ja sanoja äidinkielellään.
2. Yhteenlaskettu alikehittyneisyys puheen - systeemistä ongelman luonteesta, joiden läsnäolo voi johtua kehitysvammaisuuteen lapsen. Tämä puolestaan vaikuttaa yksilön tunnetta tietämättömyys ja ulkoisten näkökohtien puheen komponentteja.
3. Pätkivä - mukaan psykologinen ja koulutuksen luokittelu pidetään viallinen viestintävalmiuksien asianmukaista muodostumista laulu laitteiston.

Mitä voi vaikuttaa puheen alikehityksestä?

Lasten kanssa puheen alikehittyneisyyttä kärsivät usein hämmennystä, hidas sopeutua yhteiskuntaan. Sen varmistamiseksi sosialisointi puheterapeuttien soveltaa kohdennettuja korjaus vikoja. Ilman tätä tulevaisuudessa lapset voidaan havaita tiettyjä puutteita henkisen, aisteihin ja volitional.

Jolla on hyvin kehittynyt ajattelu, puheterapia, lapset ongelmat usein vaikeuksia muodostettaessa ajatuksia, rakentaa looginen suhteita. Riittävästi huomiota vanhempien nykyisiä ongelmia alalla puheen myöhemmin lapsi voi epäonnistua moottorin alueella. Erityisesti lasten kehityshäiriöitä puheen laitteet ovat usein pysty suorittamaan niin hyvin koordinoitua liikkeet tiimin heidän ikäisensä.

Vaihtelu voi esiintyä myös emotionaalinen alalla lapsen puheen häiriöt. Tällaiset lapset ominaista epävarmuus, kiinnostuksen puute, ärtyneisyys, vaikeuksia luoda yhteyksiä muiden kanssa.

Nämä ja muut ongelmat voivat liittyä tulevaisuuden lapsille, joilla on puheen häiriöt. Luokittelu ja tunnistaminen nykyisten vikoja mahdollistaa aika aloittaa työt puutteita.

lopuksi

Joten kävimme perus puheen häiriöt. Luokittelu muunnelmia psyko-pedagoginen suunnitelma on aikaisemmin käytetty puheterapia käytännössä vain tunnistaa ongelman. Loppupäätelmä otti neurologit. Tänään, lääkärit käyttävät yhä enemmän sekä luokituksia rinnakkain, koska tämä lähestymistapa edistää formulaation tarkemman diagnoosin ja kehittää tehokkaita menetelmiä korjaamiseksi puheen.