Ohjelma palveluohjaus lapsen vammaisten työllistyminen ja ominaisuudet

On syntynyt perheeseen lapsi on aina loma. Se kasvaa, kehittyy ja kaikki näyttää hyvin. Mutta, valitettavasti, se tapahtuu eri tavalla. Ensimmäisestä elinpäivän lapsen vanhempien ja lääkärin ilmoitusta poikkeamat, jotka sitten ilmenee kirkkaampia sen kehittyessä. Nämä lapset tarvitsevat erityistä, yksilöllistä lähestymistä, kuinka he voivat olla joustavasti sopeutua tähän maailmaan. Näissä tapauksissa kehittää erityisiä koulutukseen ja kehittämisohjelmia. Mieti seuraavaksi lapsi tukiohjelman kehitysvammaisille ja niiden ominaisuuksia.

Vammaisen lapsen

Muutama sana mitä lapsi kuuluu luokkaan vammaisten lasten.

Nämä ovat lapset, jotka ovat poikkeavuuksia, ne ovat väliaikaisia tai pysyviä, henkistä tai fyysistä kehitystä. Nämä ovat vammaiset lapset ja vammaiset eivät tunnusta, mutta vammaisten. Näissä tapauksissa yksilöllistä tukea lapsen vammaisten.

Vammaisten lasten voidaan jakaa ryhmiin, jotka ovat tunnusomaisia seuraavat vaihtelut:

• Rikkoo kuulotoimintojen.
• Toimintahäiriö puheen.
• Merkittävät näkövamma, sokeus.
• Patologia tuki- ja liikuntaelimistön.
• Hidastuminen henkistä kehitystä ja ongelmiin henkistä kehitystä.
• Rikkoo viestinnän ja käyttäytymisen häiriöt.

Ratkaisevaa on erityinen vika kehitystä, se on tästä riippuu kriminaalihuoltolaitoksen ohjelmasta. Kullekin ryhmälle kehittänyt erityisen ohjelman yksittäisten tukea vammaisen lapsen. Getting työskennellä näiden lasten on tarpeen tutkia hyvin. Se on hyödyllistä molemmille vanhemmille ja opettajille.

Varsinkin vammaisten lasten ja suosituksia heidän kanssaan työskenteleville

Huomioon ominaisuudet tiettyjen vammaisten lasten.

• Kuulovammaisten lasten.

Nämä lapset on rikottu havainnon, muistin, kielen, ajattelun. Lapsi on välinpitämätön, usein arka ja kiinni. Lisäksi saatat huomata koordinaatiokyvyn menetys ja suunta avaruudessa. Pääsääntöisesti älä ota aloite kommunikoida muiden kanssa.

Kuulovammaisten lasten huono lukemaan huulet, hahmottaa puhuttua kieltä visuaalisesti. Kun oikeinkirjoituksen ja ääntämisen usein ikävä kirjaimia tai sanoja. Heidän yksinkertaisia sanontoja ja sanastoa on erittäin huono.

• Lasten kanssa näkövamma.

Näistä lapset täytyy käyttää erityistä ohjelmaa koulutusta. On myös tärkeää jakaa työmäärää oikein. Käytetyt koulutus oppaita sekä optiset ja tiflopedagogicheskie laite. On suositeltavaa vaihtaa toimintaa usein. Annostelu visuaalinen kuormitus on ehdottomasti yksilön. Heidän koulutusohjelma välttämättä sisältää sellaisia luokkia:

• Suunta avaruudessa.
• Ilmeet ja pantomiimi.
• Sosiaalisen suuntautumisen.
• Kehittäminen näköhavainnon.
• Sakko motoriset taidot käsien ja kosketus.
• Puheterapia.

- pakollinen lapsille visuaalinen analysaattori, fysioterapia ja luokkahuoneessa olisi ryhdyttävä kans. minuutti.

• Lapset, jotka ovat kehitysvammaisuus.

Tällainen lapsi on seuraavat ominaisuudet: puute huomiota, ruuhkaa koulussa opetussuunnitelmien kehittäminen, keskittymiskyvyn puute ja suorittaa tehtäviä itsenäisesti, liiallinen liikkuvuus ja emotionaalinen epävakaus.

Näille lapsille, on tarpeen hankaloittavat ainoastaan ottaen huomioon olosuhteet lapsen.

• Lapset, joilla muskuloskeletaalisen järjestelmän.

Tärkein oire tähän luokkaan - liikuntarajoitteiset. Lasten kanssa CP-vamma on usein heikentynyt kuulo, näkö, puheen, älykkyyttä. Usein on kouristus oireita. Tällaiset lapset olisi autettava integroitumaan yhteiskuntaan, he tarvitsevat myös lääketieteellisen, psykologisen, pedagoginen ja puheterapia apua. On tärkeää istuttaa rakkaus työhön, optimistinen elämänasenne, perheen ja yhteiskunnan.

GEF vammaisille lapsille

On erityinen tila standardin lapsille kehitysvammaisten ja muita terveysongelmia. Se takaa näille lapsille oikeus koulutukseen riippumatta vakavuus rikkomuksia, asuinalueen ja tyypin laitos.

Mitä tehtäviä on GEF vammaisille lapsille:

• Suurin kansi vammaisten lasten koulutusta, joka täyttää heidän kykyjensä ja tarpeidensa.
• Mahdollistavat lasten saada opetusta on perustuslain mukaisesti huolimatta vakavuus kehityshäiriöitä, kehitystä ja tyyppi laitoksen jossa lapsi on kirjoilla.
• Luoda edellytykset kuntoutuksen vammaisten lasten ja tyytyväisyyden varmistamiseksi koulutustarpeet.
• Antavat mahdollisuuden valita sopiva koulutus, ottaen huomioon suositukset asiantuntijoita.
• Siirry yhtenäisen koulutusjärjestelmän, jolloin oppimisprosessi muuttuja, yhtenäisen koulutuksen vammaisten lasten ja yleensä kehittää lapsille.
• Kannustaa kehittämään erityisopetuksen ja luomaan tarvittavat edellytykset.

Ohjelman tavoitteiden

Jotta voidaan harkita tällaista ohjelmaa, sinun täytyy selvittää, mitä se merkitsee näiden lasten yksilöllistä tukea.

Tuki vammaisten lasten - on pitkän aikavälin tukea, joka perustuu asianmukaisesta järjestämisestä prosessissa pyritään ensisijaisesti tehoalueelle ratkaisuja niiden polttavimpiin ongelmiin.

Yksilöllinen tuki - joukon liittyviä metodeja keskenään yhteen tarkoitukseen, tehtävistä, toiminnasta, joiden tarkoituksena on auttaa lasta vammaisia ei vain vanhemmat, mutta myös opettajia. palveluohjaus lapsen vammaisten ohjelma auttaa löytämään ongelmia lapsen kehitystä, tehdä johtopäätöksiä ja varmistaa niiden asianmukaisen resoluutio, ja antaa myös mahdollisuuden kehittää mahdollisuuksiin ja valmiuksia lapsen. Tehokkuutta asianhallinnan arvioidaan lisäksi näkemykset opettajien, psykologien ja lääkärien, tyytyväisyys vanhempien ja lapsen, kun se on oppilaitoksessa. On myös tärkeää arvioida kykyä vauvan vuorovaikutuksessa muiden lasten ja aikuisten.

palveluohjaus lapsen vammaisten ohjelmaa tarvitaan:

• Lapset, joilla on vaikeuksia masterointi perus esiopetuksen ohjelmia.
• Vaikeavammaisten lasten joka osallistuu ohjausryhmän lyhyen aikaa.
• Saat henkilökohtaisen koulutuksen.

Kehittäminen ja toteuttaminen

vammaiset lapset tukiohjelma on useita kehitysvaiheita ja toteutus:

1. Ensimmäisessä vaiheessa, keruu ja analysointi asiakirjoja, lääkärin raporteista sekä keskustelua ongelmista lapsen vanhempien kanssa, opettajat.
2. Toinen askel on tehdä kattava kehityksen tarkastelu. Analysoimaan tuloksia asiantuntijoiden ja päättele. Lopussa tehdä psykologinen ja pedagoginen ominaisuuksia.
3. Kolmannessa vaiheessa, tavoitteet, ehdot, menetelmät ja muodot vankeinhoidon ja kehitystyötä. Tässä vaiheessa vanhemmat ovat aktiivisesti mukana. Ne saavat tarvittavaa apua, sekä käytännöllisiä että neuvoa-antava.
4. Neljännessä vaiheessa pidetään tärkein. Menossa ohjelman toteuttamiseen, jonka toteutumista seurataan tarvittaessa muutettuna. Asiantuntijat järjestettäessä koulutusta vanhemmille ja opettajille tarvittavat taidot työskennellä vammaisten lasten.
5. Viidennessä vaiheessa, analysointiin tehokkuuden kehityksen ohjelmia. Tutkii vaikeuksia sen toteutuksessa syiden etsimistä, etsivät tapoja ratkaista ongelmia.

piirteet

Ohjelma palveluohjaus lapsen vammaisten on seuraavat ominaisuudet:

• Hanki lapsen opetuksen vammaisten huomioon ottaen tarpeet ja valmiudet.
• On helppo integroida vammainen lapsi joukko ikäisensä normaalia kehitystä.
• Vanhemmilla on mahdollisuus saada apua ja neuvoja tarvittavat asiantuntijat ja opettajat.
• Opettajat saavat jatkuvaa ohjausta ja tukea.
• Going säännöllinen seuranta lapsen kehitykselle vammaisten ja oikea-aikaiset korjaavat työtä, sillä hänen kyvyistään ja valmiuksia.

Työmuotoja vammaisten lasten

Ohjelman toteuttamiseksi täytyy suorittaa eri toimintoja vammaisille lapsille. Ohjelma tarjoaa useita työmuotoja:

• Erityisesti järjestetty istuntoja.
• Non-ohjelma luokissa.
• vapaa-aikaa organisaatio.
• Koulutus vanhemmille.

Piirteet luokissa lasten vammaisia

Sarjat vammaisten lasten voi tapahtua:

• Erikseen.
• Ryhmissä.
• Yhdessä terveitä lapsia.

Muista ottaa huomioon:

• Terveydentilasta lapsen.
• Tuulella.
• Perustettu perhetilanteensa.

On olemassa myös useita suuria tiloja, jotka liittyvät luokat vammaisille lapsille:

• Tahtia oppimista olisi hidastunut.
• Säännöllisesti houkutella lapsia kohteena käytännön toiminnassa.
• Luottaa voimavaroja ja valmiuksia lapsen.
• Ottaa huomioon kyseisen lapsen ja säätää sen toimintaa.

Mitä tehtäviä on mukana toiminnassa?

Pedagogista tukea vammaisten lasten vaatii tiettyjä toimintoja:

• Sosiaaliset kouluttaja tekee sosiaalipedagoginen lapsi- ja luokanopettaja sekä vankeinhoidon ja kehittämistoimintaa. Auttaa kerätä tarvittavat asiakirjat.
• Luokanopettaja valvoo kunnioittaminen vammaisten lasten, varmistaa turvallisuus heidän elämän ja terveyden, luokkahuoneessa soveltaa sopivia menetelmiä ja taidot opettaa vammaisten lasten, auttaa vanhempia pitää yhteyttä heidän valvoa oppimisprosessia.

Ohjelman täytäntöönpano

Ohjelma palveluohjaus lapsen vammaisten toteutetaan useassa vaiheessa:

1. Ensimmäinen vaihe toteutetaan diagnostista työtä, tutkimme liitteenä olevissa asiakirjoissa. On sopimus vanhempien kanssa.
2. Kouluttaja ja sosiaalisen luokanopettajan katsomassa lasta, pidä keskustelut vanhempien kanssa, laatia selvitys mahdollisuuksista, kyvyt lapsi ja hänen tunnetilaa.
3. Perusteellisempi tutkimus, johon osallistui opettajia, psykologeja, opettajat GPA, sosiaalinen psykologi ja luokanopettaja.
4. Muodostaa "ensisijainen tarkastusraportti".
5. Korjaus kehittyvä palvelu analysoi vastaanotetun datan.
6. Antaa suosituksia ohjelman.
7. Kaikki tiedot kirjataan erityiseen päiväkirjan sosiaalityöntekijä. Tehokkuutta asianhallinnan arvioidaan neljännesvuosittain.

suosituksia opettajille

Voit tehdä joitakin yleisiä suuntaviivoja opettajille, jotka suorittavat yksilöllistä tukea lapsen vammaisten:

• On välttämätöntä tehdä opetus suunnitella ja toteuttaa se, ottaen huomioon ominaisuudet lapsen ja diagnosoinnissa.
• Harjoittaa paitsi yksityistunteja, mutta myös ryhmä, lisätä toiminnan lapsen ja kykyä toimia ryhmässä.
• Kiinnitä huomiota henkinen tila lapsen ennen miehitystä.
• Avustamaan niiden tehtävien suorittamista ja tehtäviä.
• Kehittää liikkuvuutta kautta erityisiä harjoituksia, pelejä, tehtäviä.
• Säteillä positiivisia tunteita, houkutella lapsia osallistumaan virkistystoimintaan, kehittää kykyjään ja lahjojaan.

johtopäätös

Jos lapsi on syntynyt mitään kehityshäiriöt, se ei tarkoita, että on mahdotonta oppia jotain. Vain yksittäisen lähestymistapa voi ratkaista ongelman koulutusta näistä lapsista. Määrätietoinen työ lääkäreitä, opettajia ja vanhempia, jotta nämä lapset sosiaalisesti mukautettu ja auttaa suuresti niiden kehittämiseen.