Lapsen ASD: omituisuuksia psyykkisen kehityksen

Alle häiriöt autismin spektri (PAC), tai autismin tarkoitetaan keskushermoston sairauksien, erityisesti hermoston kehityksen. ASD on nähtävissä jo varhaisessa iässä, koska sen oireet ovat hyvin konkreettisia.

Etiologiaa autismi

Tähän asti tarkkaa luonnetta ulkonäkö PAC ei täysin ymmärretä. Jotkut asiantuntijat uskovat, että merkittävä rooli esiintymisen geneettinen taipumus toistaa. On osoittautunut, että kemiallisia reaktioita aivoissa autististen edetä hieman eri tavalla kuin muut. Eri haittavaikutuksia synnytystä aika voi laukaista kehittäminen rotuja, mutta se ei ole tieteellisesti todistettu.

ASD oireiden

Jotkut asiantuntijat uskovat, että ensimmäiset merkit autismi on nähtävissä lapselle jopa vuosi, mutta ei ole yksimielisyyttä, onko mahdollista pitää niitä oireita autismi. Merkittävimpiä piirteitä lasten ASD tullut vuoden kuluttua. Seuraavat ovat oireita, jotka voivat jo nähtävissä lapsi, vanhemmat pystyivät ajoissa nähdä asiantuntija:

• lapsi ei reagoi ulkonäön äitini, ei tunnista ihmisiä hän tiesi, ei hymyillen;
• vaikeuksia imetyksen;
• lapsi on hyvin vaikeaa määrittää silmiin: näyttää siltä, että "läpi" ihmisiä;
• lapset ASD pelkäävät meluisassa laitteet kuten pölynimuri;
• Lapset usein unihäiriöt: he ovat hereillä, silmät ovat auki, mutta ne eivät nuku, eikä oikukas;
• kun yrität ottaa nämä lapset syliinsä, pikkulapset alkaa kaaren selkään niin, että sitä on vaikea painaa niitä rintaansa.

Kaikki nämä oireet voivat esiintyä lapsi alle 3 kuukautta, mutta ei lääkäri laittaa tässä iässä diagnosoitu "autismi", koska lisää on parhaillaan muodostumista järjestelmän päivän, kognitiivinen toiminta. Vanhemmissa ikä vauva näyttää enemmän tyypillisiä ja selviä merkkejä ASD:

• toistuvaa liikettä;
• kiinnostuksen puute ihmisiä ympärillä, haluttomuus kommunikoida muiden kanssa;
• jos on vaihtaa maisemaa, lapsi on peloissaan ja erittäin hermostunut;
• Lapset tuskin hallita taidot itsepalvelun;
• lapsi ei pelaa tontti-roolipeleistä;
• pitkiä hiljaisuuden korvataan monotoninen toistaminen ääniä tai sanoja.

On huomattava, että nuorten autistisen käyttäytyminen on täysin normaalia, he eivät tunne mitään kipua. Autismi vanhemmat usein luullaan kuulo ongelma, koska syy menossa asiantuntija on valitus kuulon menetyksestä tai muita kuurous. Koska liittyvä käsitys ääniä ja autismin?

Vanhemmat epäillään vähentää kuulo valmiuksia koska lapsi ei vastaa, kun hänen nimensä on, se ei reagoi koville äänille. Mitään ongelmia kuulon lapsensa eivät vain elää omassa maailmassaan, eikä pidä tarpeellisena vastata ulkoisiin ärsykkeisiin siihen pisteeseen, kunnes ne alkavat häiritse lapsi.

Osoitus ASD kouluikäiset

Lapsen kehitykselle ASD eroaa muista kaverit. He havaitsivat rikkomuksia seuraavilla aloilla:

• Viestintää. Lapset ovat hyvin vähäpuheinen, ei liitetiedoston perheen ja ystävien kanssa. Älä leikkiä muiden lasten kanssa, ei pidä hänen pelin suuntaa haluavat osallistua. Ne eivät reagoi, kun ne on noudettu pyyntöä tai vain soittaa. Pelit ovat monotonisia, jota hallitsee stereotyyppisiä toimia etusija annetaan ei-pelistä esineitä (kivet, tikut, napit), ja suosikki toimintaa pelin ne voidaan laskemassa hiekka, vesi verensiirtoon. Kyllä, he voivat osallistua pelejä heidän lapsensa, mutta on vaikea ymmärtää sääntöjä, eivät reagoi emotionaalisesti eivätkä ymmärrä tunteet muut lapset. Tietenkin kiertää tämän ongelman ei pidä, niin että on itseluottamuksen. Siksi nämä lapset haluavat olla yksin.
• Puhe pallo. Vuorovaikutus yleisön kanssa voi auttaa, mutta pohtia kehitystä lapsen puheen. Sen lisäksi, että vähän autistics eivät kiinnitä huomiota puhetta aikuisten lause puhe ne näkyvät ajanjakson 1 vuosi 3 vuotta, mutta se muistuttaa kommentoi. Ominaista echolalia (tahattomat toistamista henkilöä). Usein syynä kuulemista puheterapia on Mutismi lapsi - kieltäytyminen kommunikoida. Tyypillistä puhe on, että lapset eivät käytä pronomini "minä": he puhuvat itsestään toisen ja kolmannen henkilön.

• Motiliteetti - vastoin liike ei ilmaise merkkejä ASD, koska jotkut liikenne voi olla hyvin kehittynyt, kun taas toiset viiveellä merkittävästi yleisestä käytännöstä. Lapset voivat virheellisesti arvioida etäisyys kohteeseen, joka voi olla syynä hämmennystä moottorin. Voi kävellä varpaillaan, koska mahdolliset ongelmat koordinoinnissa lasten oppimisvaikeudet kävelemään portaita. On ollut vaikeuksia manipulointi pieniä esineitä, kyvyttömyys ajaa pyörällä. Mutta tämä moottori kömpelyyttä ja heikentynyt koordinointi voidaan yhdistää hämmästyttävä tasapainossa. Ongelmien vuoksi lihasten suun ja leuka tulee syljeneritys (korkea ja hallitsematon syljeneritys).
• On välttämätöntä aina kiinnittää huomiota asiantuntijoita diagnoosia, se on käyttäytymisen häiriö. Lapset voivat katsella pitkään yhdessä paikassa, tai katsoa objektin ihailemaan tavanomaisia asioita ja ei kiinnosta leluissa. Kuten kun kaikki on tavallista niiden paikat, hyvin järkyttynyt, kun jotain menee pieleen, niin kuin ennen. Voi olla äkillisiä aggression, jos lapsi jokin ei toimi tai se tuntuu epämukavalta, koska hän ei muuten ilmaista tunteitaan.
• Se panee hyvä kehitys mekaanisen muistin, mutta huono sisällön ymmärtämiseen satuja, runoja. Henkisen omaisuuden, jotkut autistiset lapset voivat olla hyvin pitkä ikäisekseen, älykkyyttä, jopa lahjakas tietyllä alueella. Yleensä näistä lapsista sanovat "indigo". Ja jotkut saattavat pienentää älyllisen toiminnan. Joka tapauksessa, oppimisprosessi heidän umpimähkäisiä, on rikottu keskittyminen huomiota.

Mukana matkustavia lapsia ASD

Jos kyselyn tulokset lapsen diagnosoitu "autismi", hän on mahdollisuus osallistua esikouluun tai hyvittää osallistavan ryhmä lastentarhassa tai ryhmä on psyko-pedagoginen lääketieteellis-sosiaalinen keskus tai lyhytaikaista oleskelua ryhmissä. Johtuen siitä, että lapsi kärsii PAC, on vaikea luoda yhteyksiä Toisille se katoaa vieraassa ympäristössä, on tarpeen hänelle oli ohjaaja, joka auttaisi häntä seurustella.

Lapsille ASD lastentarhassa

Päätavoitteena kehittämisen ohjelmia lapsille ASD esikouluun - se on heidän yhteiskuntaan integroitumista siten, että heillä on yhtäläiset oikeudet muiden lasten. Lapset, jotka osallistuivat esikoulu, sitten helpompi sopeutua uusiin olosuhteisiin ja löytää kontaktia muihin.

Rakentamiseen vankeinhoidon työtä lasten on käytettävä kokonaisvaltaista lähestymistapaa - on pedagoginen, psykologista ja lääketieteellistä apua pienille "autyatam". Onnistuneen ohjelman toteuttamiseen on tarpeen vahvistaa emotionaalinen yhteys lapsen. Lapsi luo mukavan loman keskiviikkona ilman saavuttamattomissa hänelle, miten vuorovaikutuksessa maailmaan.

Dow myös järjestää sosiaalityöntekijät oikeat tavat toimia vuorovaikutuksessa lasten kanssa. Aihe kehittyvässä päiväkoti ympäristöön olisi otettava huomioon erityispiirteet pienten autististen, hänen etujensa ja kompensoida nykyistä rikkomuksia. On toivottavaa, että toimielin oli aistien huone, koska sen avulla voit rentoutua hermostoon vaikuttava aistinelimiä lapsen turvallisuuden tunnetta ja tyyneyttä.

Lasten kanssa ASD koulussa

Todennäköisesti yksi tärkeimmistä ja monimutkaisia kysymyksiä, jotka edessä vanhempien erityinen lapsi - se on hänen lisäkoulutusta. Sinänsä erityiskoulu tilat lasten autismi ei ole, kaikki riippuu siitä, mitä päättää PMPC: jos lapsella on kehitysvammainen, voi suositella koulu 8. mieltä. Jos on vakavia puhehäiriöitä ääni koulun. Mutta usein nämä lapset saavat opiskella tavallisessa yleisopetuksen kouluissa.

Monet vanhemmat haluavat lapsensa opetusta massa instituutio onnistuneella sosiaalisella tulevaisuudessa. Nyt, kun koko yhteiskunta pyrkii integroida erityinen lasten yhteiskuntaan, luotu erityisluokkia yleisopetuksen kouluissa, mutta ei kaikkia. Miksi on vaikea sopeutua lapsen kouluun olosuhteissa?

1. Puute opettajien pätevyyden. Useimmat opettajat eivät yksinkertaisesti tiedä, miten käsitellä näitä lapsia, koska he eivät tiedä kaikkia yksityiskohtia PAC. Ratkaisemme tämän ongelman nostamalla pätevyys.
2. Useimmat käyttöaste luokkahuoneissa. Autistinen lapsi välttää viestintä on erittäin vaikea tutkia tällaisissa olosuhteissa.
3. Päivittäinen rutiini ja koulun sääntöjä - lapsia on totuttava uusiin olosuhteisiin, niin että pojat tekevät ei ole helppoa.

Kuten päiväkodissa, päätehtävät opettamalla lapsia ASD on suurin sen integroitumista yhteiskuntaan ja koulutukseen riittävät hänen suhteita ikäisensä. Opettaja on täytettävä tietyn lapsen ja hänen perheensä ennen lukuvuoden oppimaan sen ominaisuuksia ja yhteyttä.

Koulu tarvitsee paitsi toteuttaa opetussuunnitelmaan, mutta myös viljellä koulupoika ASD erityisiä käyttäytymisen: luokkahuoneessa, sen on oltava pysyvä paikka ja paikka, jossa hän voi levätä. Opettajan on muodostua lasten kollektiivista riittävä käsitys oman ikäryhmän erityisoppilaiden kehittämisessä erilaisten haastattelujen, jotka paljastaisivat teema identiteetin.

AOP lapsille ASD

Tietenkin, suositus on käydä massa päiväkodeissa ja kouluissa ei tarkoita, että koulutusprosesseihin ei oteta huomioon piirteitä näistä lapsista. Heille tarjotaan henkilökohtainen opetuksen reittiä, speltti mukautettu koulutusohjelma (AOP), jolloin pitoisuus kuntouttavan koulutuksen paljastuu. Pedagoginen henkilökunta tarvitaan puheterapia, puhe patologeja ja psykologit, koska peruslähtökohta on rikosseuraamusalan monimutkainen.

Sovellettuja ohjelmia lapsille ASD keskiarvo:

• asteittaista liittämistä lasten oppimisprosessin;
• luominen erityisiä ehtoja;
• tarjoaminen psyko-pedagoginen tuki perheen;
• muodostumista sosiaalisia ja kulttuurisia arvoja;
• suojelu fyysisen ja henkisen terveyden lapsen;
• varmistaminen vaihtelevuus koulutusohjelmat sisältöä;
• integroida mahdollisimman oppilaiden ASD yhteiskuntaan.

Kehittäminen tällainen ohjelma helpottaa suuresti oppimisprosessi lapsen ASD, sillä jos se otetaan huomioon piirteet valmistelun näiden lasten luo yksilöllisen koulutusohjelman. Autistisen oppilaat eivät voi vaatia samaa nopeaa hallintaa materiaalin muiden kanssa, sillä on tärkeä rooli psyyke, eli. A. Erittäin tärkeää, että he viihtyvät uudessa ympäristössä. AOP mahdollistaa autististen lasten saada tarvittavat tiedot ja integroitua yhteiskuntaan.

Kanssa erityisiä lapsille

Vankeinhoidon työtä lasten kanssa ASD liittyy tiimityö Puheterapeutti, psykologi, kasvattajien ja opettajien sekä aktiivista vuorovaikutusta vanhempien kanssa. Tietenkin, jätä nämä lapset yksin koko päivän uudessa paikassa ei voi - sinun täytyy vähitellen kasvattaa vremyaprebyvanie toimielimen ja vähentää aikaa läsnäolon vanhemmille.

Mikä parasta, jos opettaja alkaa oppitunteja tai saattamaan erityisiä rituaali, sinun täytyy poistaa kaikki kirkkaita kohteita, jotka voivat aiheuttaa negatiivisen reaktion lapsen. Opettajien tulisi käyttää hiljainen sävyjä, on toivottavaa välttää käyttöä hajuvesiä. Lapsen tulee olla pysyvä hänen henkilökohtainen työtila, kaiken täytyy aina olla paikoillaan. Osallistujat oppimisprosessia on noudatettava tiettyä rutiinia. Pieninkin knock-out-aikataulua tai muutos ympäristössä voi aiheuttaa stressiä autististen lasten.

Pienet asiat ovat erittäin tärkeää onnistumisen vian korjauksen, luoda myönteinen emotionaalinen tausta lapsen. Luokkahuone on erittäin tärkeää luoda tilanteen menestys, kannustusta, edistäminen, t. To. Rinnastaminen tietoa he liittyvät läheisesti toisiinsa kanssa henkilökohtaista etua. Lapsi tarvitsee apua, jos vaikeuksia luokkahuoneessa välttämättä käytä eri näkyvyyttä.

Hyvä vaikutus lasten autismi on yhteinen toimivat pareittain. Tätä ei tehdä alkuvaiheessa koulutusta, ja kun lapsi on jo oppinut uudessa ympäristössä. Tämäntyyppinen toiminta mahdollistaa tehokkaamman esitellä lapselle yhteiskuntaan. Psykologi korjaa kielteisiä asenteita lapsen, työskentelee affektiivinen puolella vika, se auttaa sopeutumaan vauva ja hänen vanhempansa. Puheterapeutti on voitettu Mutismi, glossophobia luo motivaatiota viestintään ja korjaa puhevammaisten. Patologi mukana korjauksen emotionaalisen ja tahdonvaraisen sekä korkeakoulutuksen kehittämistä henkisiä toimintoja.

Jos lapsi on diagnosoitu "autismi" - se ei tarkoita, että hän ei voi osallistua oppilaitos. Kun oikea lähestymistapa, yksilöllisesti valittu ohjelma, vauva voi saada kaikki tieto, samoin kuin muutkin lapset.

Vinkkejä lasten vanhemmille ASD

Lasten vanhemmille ASD eivät aina tiedä mitä tehdä, kuka soittaa, ja on vaikea ymmärtää ja hyväksyä se, että heidän lapsi autismi. Toimittava tehokkaasti voittaa PAC on tarpeen, jotta lapsen ja noudatettava seuraavia suosituksia:

1. Tarttumista päivä. On tarpeen lausua, että teet juuri nyt ja noudata kaikkia toimia valokuvat. Koska lapsella on oltava valmis ryhtymään toimiin.
2. Sen pitäisi olla niin paljon kuin mahdollista yrittää leikkiä lapsen osuuskunta pelejä.
3. Alussa sinun täytyy valita pelejä ja toimintaa, lapsen etu, myöhemmin täydentää uusilla toimilla.
4. Pelitoiminnan täytyy sisällyttää ihmisiä lähiympäristöstä lapsen.
5. Hyvä ratkaisu on pitää päiväkirjaa, johon tallentaa kaikki saavutukset ja haasteet, joita saattaa syntyä lapsi. Tämä tehdään, jotta voidaan osoittaa asiantuntija vauva.
6. Osallistua opetukseen asiantuntijoiden kanssa.
7. Onnistumisen tahansa lapselle tulisi edistää.
8. Monien erilaisten tehtävien perustuu periaatteeseen yksinkertaisesta monimutkaiseen.

Tulevaisuuden lapsilta ASD

Mikä odottaa tulevaisuudessa lapsella on autistinen oireyhtymä? Täysin voitettu tämä virhe voi olla, voi olla niin paljon kuin mahdollista yrittää tasoittaa niin se oli vähiten havaittavissa. Ei tarkan ennusteen voi antaa. Kaikki riippuu siitä, kuinka vaikea autistisen häiriöt ja kuinka pian alettiin suorittaa korjaustyöt.

Lasten käyttäytyminen ASD on aivan erityinen, ja jopa onnistunut integroituminen yhteiskuntaan autististen piirteitä edelleen, ei yksinkertaisesti lausutaan. Ehkä lapsi ei voi tulla täysin yhteiskuntaan, ja korjaustyöt voivat liikkua melko hitaasti. Tarkkoja ennusteita eivät ole siellä, joten kannattaa aina säilyttää positiivinen asenne, koska lapsi ASD on tuen tarpeessa.