Kotiin koulunkäyntiin osuma, piirteet, edut ja epäilykset

Viime aikoina vaihtoehto perinteiselle koulunkäyntiä, pakollisen ohjelman ja selkeän ansaintakriteerit ollut. Nykyään koulu on hitaasti mutta melko nopeasti menettämässä monopoliasemansa koulutuksessa. Molemmat vanhemmat ja opetussuunnitelman kokonaisuutena, ovat muuttaneet eri muodossa oppimisen, luovuuden ja henkilökohtainen lähestymistapa, annetaan enemmän vapautta ja itseopiskelumateriaalia lapsi. Oli erikoistunut ja koulutus lukioissa, koululuokat tai perusteellisen tutkimuksen, yksittäiset palasi kuntosali sukupuolen tai iän, korkeakoulut, pieni - ryhmä. Uusien, aiemmin mahdotonta ajatella asioita tieteenaloja - etiikka, tilannekohtaista käyttäytymistä, toiminta-ajatuksen ja muut. Se on kiinni siitä, suosio kasvaa, ajankohtainen ja yksityistunteja tai kotiopetusta. Ei vain tutorointi lietettä ylimääräisiä luokkia, ja koulutuksensa kotona käymättä tiettyyn kouluun.

Emme voi sanoa, että tämän tyyppistä koulutusta on tullut massa, sitä enemmän Venäjä on oikeastaan ole oikeudellista perustaa kotiopetusta ja kun taas edelleen pakollinen kuori - todistuksen on läpäistävä tarkastukset tietyllä instituutio. Vaikka lain mukaan tällainen oikeus, oikeus kotiopetusta, käytännön toteutus ei debugged. Toisin sanoen, määrää vielä missään ole nojalla vapautuksen käynnin, mutta ei tentit / kokeisiin. Kotiin koulunkäynti ei ole uusi, se on niin opetti lapsille aateliston vuonna 19-luvulla. ja ylös. Nykyään yli 45 maassa laillisesti sallivat eräänlaista yksittäisten koulutusta kotona erikoistekniikoita, ohjelmia, kursseja.

Niistä motiiveja ja syitä, jotka aiheuttavat vanhemmat ajatella kotiopetusta, jota he kutsuvat:

- tehottomuus koulu, vanhentuneita menetelmiä, suhde hylättävä tulos ja aika, vaivaa,

- pinnallinen tietoa, paljon tarpeetonta, merkityksetöntä tietoa,

- eriarvoista kapasiteettia, joten lapsi tai tylsää luokassa, ovat jo pitkään ymmärtänyt olemus, tai sillä ei ole aikaa selvittää, saada tiedon puutteiden ja menetti aikaa,

- keskiarvon lapsen persoonallisuuden, arvonsa,

- ympäristö, luokkatoverit, niiden vaikutusta,

- koulun ei opeteta ajattelemaan, priorisoida, vaan ainoastaan siirtyä nopeasti opetusohjelman, järjestelmä kysyy työpajoja, huijaaminen ja muut vaihtoehdot saavuttaa hyvä luokitus - yläosassa teoriakokeen. Toisin sanoen, opin myös, ja siitä, onko jos uskon mielelläni ymmärtää ....

Toisaalta, koulu - yhteiskunta, jossa lapset sopeutuvat, yhteystiedot ja suojattu, kilpailla ja oppia elämään. Perusteltua onko tällainen selviytymisen ja viestintä? Ehkä se ei ole välttämätöntä kategorisesti siirtyä kotiin koulutusta lukiossa valita perusteellisen tutkimuksen sopivia aiheita ja luokkia, joissa on pieni määrä opiskelijoita. Törmäyksen jälkeen vastaavasti toteutettavuus ja perustelut kotiopetusta riippuu järjestämisestä tämän prosessin. Tämä valinta menetelmiä, ohjelmia, kursseja, opettajien kanssa, seurantaan, valvontaan suoraan tietoa, jne Tee se itse vanhemmilla on oikeus (ainakin moraalisesti) vain, jolla on asianmukainen koulutus ja aikaa. Useimmiten järjestö harjoittaa vierailevat ammattilainen.

Oikeasti edut kotiopetusta ovat:

- joustavuus, yksittäiset rakenne oppimisprosessin lapsi vähemmän aikaa, emotionaalinen, energiankulutusta paremmin ja syvemmin omaksua ja, mikä tärkeintä, ymmärtää materiaali,

- luonnonympäristön, optimaalinen aikataulu, säännöllinen vuorottelu erilaisia kuormia, lepo, fyysistä ja luova toiminta,

- mahdollisimman pian, eikä kollektiivinen oppiminen, tunnistaminen kykyjä, kykyjä, taipumuksia lapsen,

- poistaminen välttämätön stressi, teini konfliktit, valinta toverit ja ystävät samat intressit, yksimielisyyttä, henki vaaitus pakko, aggressiivinen viestintää,

- vähentää monien vuodenajan sairauksien (mikä on tärkeää pienille lapsille)

- Huoli työhön, täyteläinen, mutta ei liikaa aikataulua.

Lyhyesti sanottuna, kun toimivaltainen organisaatio, kotiopetusta todella tehokkaasti mahdollistaa suuntaava ja täysi kehitys ja koulutus. Tarve kollektiivista viestintää voidaan tarjota koulun ulkopuolella.