Koekäyttömahdollisuuksien valmisteluryhmän. Lasten esikoulussa kokeiluihin

Nyky-yhteiskunnassa on tulossa erityisen tärkeitä inhimillisiä ominaisuuksia kuten riippumattomuus, kyky parantaa taitojaan, oppia jatkuvasti laajeneva tietopohjaa. Ja alalla koulutuksessa, myös esiopetuksen, voi jäädä pois, itse asiassa se muodostaa ainekset jatkokehitystä lapsia. Uusi alue työtä lastentarhasta kokeilu on esikoulu, suunnattu tietoa objektien ominaisuuksia ja luonnon ilmiöitä kautta suoraan käsitys. Tällainen koulutus on tehokkainta.

Kokeilu valmisteluvaiheessa ryhmä

Sopivin ikä alkua tällainen kognitiivinen toiminta on ajan 5-6 vuotta. Näin ollen, tehokkain kokeilun valmisteluryhmän päiväkodin. Tänä tutkimuksen - luonnollinen lapsen prosessi. Hän tutkii kaiken ympärillä tapahtuu, mutta useimmiten se tapahtuu sattumanvaraisesti. Koulutettu luokat kokeiluihin esiopetuksen lapsi voi laajentaa ymmärrystämme maailma hänen ympärillään kiinnostuneita jotain jota hän ei ehkä ole kohdanneet jokapäiväisessä elämässä.

Opettaja on tässä tapauksessa aiheena vaikutus esineen (opiskelija), ja tulee heidän peräkkäin, tutkia ja oppia yhdessä. Tarkoituksena tällaisia luokkia valmisteluryhmä - auttaa lasta:

• valita kohteen;
• löytää menetelmä;
• kerätä mahdollisimman täydelliset tiedot.

Nämä ongelmat vauva makaa lähikehityksen vyöhyke, eli ei vielä voida tehdä niitä itse.

Kokeilua esiopetuksessa GEF - kehittää aktiivisesti alueen esikoulu pedagogiikan, erityisiä tekniikoita, jotka on luotu ja testattu moderneja lastentarha. Kasvattajien rakentaa oman koulutusohjelman, joka perustuu yhteisiä tavoitteita.

Tavoitteet ja teknologisiin haasteisiin

Koekäyttömahdollisuuksien valmisteluryhmä - tärkeä osa kognitiivisia työtä. Sen arvo on erittäin suuri. Valmisteluryhmä - esikouluikäisten lasten jotka ovat esikoulussa viime vuonna. Niinpä nämä ovat tiedot ja taidot ovat perusta jatkokoulutukseen. Lasten esiopetuksen kokeilu on seuraavat tavoitteet:

• edellytysten luomista muodostumista lapsen kokonaisvaltainen kuva maailmasta hänen ympärillään asioita ja ilmiöitä;
• kehittäminen tunteisiin arvokkaita piiriin henkilön;
• rikastuminen sanastoa ja yleistä tietämystä matkatavaroiden
• parantaa viestintätaitoja, kykyä tehdä yhteistyötä heidän ikäisensä ja opettaja.

Täytäntöönpano näistä kohteista on tehokkaampi kuin järjestelmällisempi prosessi tiedon rakennettu ja tehokas vuorovaikutus lapsen ja aikuisen.

odotetut tulokset

Kullakin toimella on erityinen tavoite, kuten lasten esikoulussa kokeiluihin. Näiden tulosten on oltava konkreettisia. Mitä etsii opettajia, johtavat näin epätavallisen ja mielenkiintoista toimintaa valmisteleviin ryhmässä? Tulos oppimisprosessia on seuraava:

• Lapsilla, se paranee, he käyttävät enemmän sanoja aktiivisessa sanakirjassa.
• Arvoa ympäröivään maailmaan, luontoon tulee suuremmaksi, läheisesti luontoon lapsi oppii ymmärtämään tarpeisiin kasvien ja eläinten sekä samaistumaan niihin.
• Tiimityöskentely, rajata toiminnan laajuus, hänen tehtävänsä ja joista jokainen tuo yhteen kaikki tiedot kokonaistulosta, lapset ovat alkaneet kommunikoida tehokkaammin.
• Maailman edustus nuorten kokeiluissa enää koostuu erillisistä asioita ja tapahtumia, se muunnetaan yhtenäinen rakenne.

Toisin sanoen, esikoululainen alkaa objektiivisesti arvioida kaikkia joka ympäröi sitä, esineistä ihmisille, ja tämä suuresti auttaa häntä tulevaisuudessa aikuisiän.

Kaikki mitä tarvitaan - näköpiirissä

Mikä on alue kokeilun esikoulussa? Päiväkoti, harjoitellaan innovatiivinen opetus, aina varustettu asianmukaisella materiaaleja. kokeilu alalla esikoulu pitäisi olla esineitä ja materiaaleja, joita käytetään työsuhteen aikana. Asiaan ja piirroksia: piiri testit, kuvauksen ja kuvan ominaisuuksiin ja ominaisuuksia esineitä. Altistus ei saa olla staattinen: lapset nopeasti menettää kiinnostuksensa mitä aina näkyvissä. Sopivin vaihtoehto olisi teemanäyttely kunkin istunnon. Päivänä kun tutkimme ominaisuuksia magneettien nurkassa kokeen tutkitaan paitsi esineitä, mutta myös näytteitä eri metallien ja muiden materiaalien, kuten puun, muovin, kumin, kivennäisaineita, jne.

Yleisesti, alalla kokeilujen valmisteluvaiheen ryhmä on välttämättä sisällettävä kaikki mitä tarvitaan, jotta voidaan tutkia painon, vetovoima, aika, yksinkertainen kemiallisia reaktioita ja fysikaalisia ilmiöitä. Useimmat niistä ovat jokapäiväisiä asioita, joita käytämme jokapäiväisessä elämässä.

Mikä täyttää alueen kokeilun valmisteluvaiheessa ryhmässä? Nei on oltava läsnä:

1. Tara. Kaikki että tallennetut materiaalit, reagenssit ja näytteet. Suurin osa tölkit, laatikot, pullot on valmistettu muovista. Voit käyttää puuta, ja metalliastioissa. Lasi tulee välttää, koska lisääntynyt vammautumisriskiä. Lapset voivat rikkoa hauras purkit ja leikata sirpaleita. Niinä päivinä, kun kohde tutkimuksen on juuri lasi, kaikki aiheet Tämän materiaalin pitäisi näkyä vain, kun läsnä on esikoulu opettaja.
2. Kokoelma luonnon materiaaleja. Voit käyttää kaikkea ympärillämme. Vilja, maanäytteitä: .. hiekkaa, savea, puuta tai puutarha maaperän, soraa, kuoret jne puku ja kivet mielenkiintoisia muotoja ja värejä, käpyjä, kuivatut kukkia tai Herbaria, sekä live ruukkukasveja. Lisäksi kasvien pitäisi osoittaa lapset ja eläimet: hamsterin häkki, kala akvaariossa - se on mielenkiintoista seurata, voit ruokkia niitä ja oppia paljon.
3. Kokoelma paperi-, tekstiili-, foliot ja muita mielenkiintoisia kuvioita.
4. Magneetteja eri kokoa ja voimaa, sekä metalliesineitä.
5. Lyhdyt, lamput, kynttilät ja muut valonlähteet.
6. Suurennuslasia lasten lukumäärä ja ainakin yhden mikroskoopilla ja kiikarit.
7. Turvallinen väriaineet (voit ottaa ruokaa).
8. Lämpömittarit (ei elohopeaa), pipetit, ruiskut ilman neuloja.
9. Ilmapalloja, paperia tai ohutta kankaalla nauha (määrittää tuulen suuntaan).
10. Pyyhkeet, pyyhkeet, esiliinat, huivit, öljy kankaalla tai tekstiili- kankaat pöytien peittämiseksi kokeissa.
11. Temaattinen kirjallisuus, kuvat, luonnoksia kokeet.
12. Metrejä aika: kello nuolella, hiekka, aurinko, kalentereita.
13. Asteikot: elektroniikka- ja klassista, vähän painoa.
14. Peilit, edullisesti muovinen runko ja substraatit - on vaikeampi murtaa.

Designing valmisteluvaiheessa ryhmässä

Rakentaminen eräänlaisena kokeilu sopii vuotiaille lapsille 5-6 vuotta. Valmisteluryhmän työtä - otollinen: Esikoululaisille rakastavat vuorovaikutuksessa materiaalit ja muodot, tietää mitä tapahtuu ja nuo muut ovat jo tehneet paljon omasta, ja siten kehittää taitojaan. Ja se, että he eivät ole voimaa oppia tekemään avulla tutorit.

Designing valmisteluvaiheessa ryhmässä pyritään laajentamiseen lapsen näkemykset fysikaalisiin ominaisuuksiin esineitä. Luovuus on myös kehittää (kyky ajatella luovasti ja laatikon ulkopuolella).

Muista myös esille tunteisiin arvon alalla näissä istunnoissa. Opiskelijat muistaa missä, missä tahansa reaalimaailman toiminnot tapahtuvat, ne jäljittelevät luokkahuoneessa, ja oppia kunnioittamaan työväestön. Esimerkiksi talon rakentaminen ulos lohkojen esikoululainen oma työ liittyy toiminnan rakentaja, muurari. Ja käynnissä röykkiö rakentamisen pyörillä, hän pitää itseään insinööri autotehtaan. Kehittää ja synteettiset ja analyyttinen ajattelu. Lapsi tulee vastata suunnittelusta järjestelmän tulevaisuuden materiaalin sen muodostumista, korreloivan teoistaan ohjeiden ja saada toivottua tulosta.

Esimerkinomaisessa luokat kierteet

Lapset kiinnostunut kaikesta, joka ympäröi heitä, he ovat halukkaita oppimaan mitään, tehdä kokeita ja kokeiluja ja esineisiin. Tehtävänä opettaja - systematisoida tietonsa, keinoja ja toiminta on systeeminen, ajankohtainen. Koekäyttömahdollisuuksien Valmisteluryhmän kattaa kaikki elämän alueilla - ihmisen aisteja avaruusmatka.

Learning kivet

Osana tätä oppitunnin lapset oppivat mitä kiviä, mistä he tulevat, mitä, miten ihmiset hakea. On tärkeää puhua arvokas ja puoliksi jalokivet, rakennusmateriaalit ja muut. Käytämme erilaisia vuori ja kiviä, jotka eroavat toisistaan värin, rakenteen, painon jne. D. kiviä voidaan valmistaa etukäteen ja jotkut kokoontuvat kävelylle, ylläpitää lasten kiinnostus että opytnicheskoy toimintaan.

Kehittämisessä teemana on syytä oppia muinaisesta fossiileja (kalkkikivi, liitu, kivihiili, koralli), maalajit ja niiden vaikutusta ilmasto-olosuhteissa (tuuli, kuumuus, kylmyys).

Vesi ja sen ominaisuudet

Vesi - loistava materiaali kokeiluja lasten kanssa. Se voi olla helposti jäätyä, haihdutetaan, maali tai sooda. Sarjassa tutkimuksia veden valmistelu- ryhmä tarjoaa tietoa sen sijainti luonne, asema ekologista tasapainoa, fysikaaliset ja kemialliset ominaisuudet. Tulevaisuudessa teema voidaan jatkaa, katsotaan asukkaat merien, järvien ja jokien, keskusteltuaan ongelma vesistöjen pilaantumisen planeetalla. Lasten tulisi tullut tulokseen tarpeesta säilyttää puhtaan veden ja tarjota tapoja säästää kotona.

ihmiset

Teema paljastuu vähitellen, seuraavassa järjestyksessä:

• ihmisen käsi (kuten urut kosketuksen, keino ymmärryksen ja toteuttamalla toimia);
• Nahka (sen herkkyys auringossa tai vesi reaktion lämmittämällä tai jäähdyttämällä haavoittuvuuden);
• korvat ja nenä (funktio, arvo, säilyttää suosituksen terveyttään).

magneetti

Suhde magneetti, sen ominaisuudet ja vuorovaikutus kohteen kanssa muita materiaaleja.

Nämä luokat ovat hyvin jännittävä, he eivät edes muistuta kokeiluja, mutta hyvin todellinen temppuja. Magneetit kulkevat toisiaan kohti, tai päinvastoin, eri suuntiin, on piirretty ilmassa, pöydän toisella puolella, paperilla tai kankaalla. Erityistä huomiota lapset voivat vetää puoleensa, että metallit ovat alttiina tämän kokeilun tavoitteena on myös osittain hankkia sen ominaisuuksia.

Ground. Hiekan ja saven

Käsitellään yhtäläisyydet ja erot eri maa, sen rakenne, ominaisuudet, koostumus, menetelmiä ihmisten käyttöön. Jako eri hiekkaa (joki, meri, iso, pieni, kalkki, rakentaminen) ja savea (keltainen, punainen, musta, sininen, valkoinen, keramiikka, lääketieteen ja niin edelleen. D.). Prototyypit voidaan liuottaa veteen, seulottiin, muotin mukaan lukien luvut ja arvioida tuloksia.

ilma

Opettaja esittelee lapsensa ilman ominaisuuksia, sen rooli ihmisten ja kaiken elollisen. Ilmeisin tapa tutkia tätä esinettä on ilmapalloja. Myös kuvaavat ilman liikettä nauhoja, nukkaa, höyhenet ja muita kevyitä esineitä. Et tarvitse mitään eksoottisia - jopa pumpulia tai etupanokset pehmopaperia voidaan käyttää tähän tarkoitukseen.

Osana tehdyt tutkimukset käsitelty ilma painosuhde eri lämpötiloissa: lämmin nousee ylöspäin ja kylmä laskeutuu.

Sun ja avaruus

Kouluttaja antaa lapsille alkuperäisen käsitys aurinkokunnan rakenteesta, että planeetat ovat kylmempiä kuin ne sijaitsevat kaukana keskustasta. Täällä voit puhua lähettämiä, mukaan lukien niiden symbolinen merkintätapa. Lapset voivat kuvitella itsensä tilaa matkailijoille, jotka ovat painottomuudessa.

sähkö

Sähkön erikoinen energian ja laitteiden käynnissä sitä - teema tässä istunnossa. Lapsia muistamaan ja listaa kodinkoneet ja lelut, että heillä on, ja miettiä, mitä ajaa heidät. Erikseen mainitaan vaara sähköä, joka "kulkee johdot", ja asianmukainen käsittely kaikki on yhteydessä siihen.

Väri ja valo

Oppitunnin aikana lapset oppivat, mitä on väri, kun käy ilmi vuoden harkinta tiettyjen valonsäteet. Se otetaan käyttöön käsite spektrin, joka voidaan havainnollistaa perusteella sateenkaaren.

johtopäätös

Ennen kuin aloitat, tai edes suunnittele oppitunnin, sinun täytyy olla selvillä siitä, mitä tuloksen pitäisi tuoda opetuksen tämän oppitunnin. Koekäyttömahdollisuuksien Valmisteluryhmän DOW ei ole poikkeus. Tärkeintä opettajalle - opettaa lapsia ajattelemaan itse, tehdä johtopäätöksiä, ymmärtää syy-seuraussuhteita. On välttämätöntä, että kaikki oppimisen ja oppimisen meille jokaiselle eliniän.

Emme voi jättää huomiotta moraalista osa opetuksen yhteydessä. On tärkeää istuttaa lasten rakkaus luontoon heitä ympäröivää, kyky ja halu säilyttää sen puhtaus ja kunnioittaa loukkaamattomuuden.

Tämän päivän lapset, opiskelijat Valmisteluryhmän - sukupolvi, joka elää, rakentaa, keksiä ja rakastaa seuraavien viidenkymmenen vuoden aikana. On erittäin tärkeää, että he tekevät lapsuudesta muistoja, mitkä ovat niiden päätelmät ympäröivään todellisuuteen.

kasvattajat työ voidaan verrata toimintaan viritintä soittimia: he tekevät sen, ja melodia soi lapsellinen sieluja ja yhteistä tulevaisuuttamme.