Ekologinen kulttuuri henkilön subjektina koulutuksen

Ecology - tiede, joka tutkii ihmisen vuorovaikutuksessa ympäröivän luontoon. Mies, kuten tiedämme, se on olennainen osa luontoa ja liittyy erottamattomasti sitä. Muinaiset ihmiset tiesivät varsin hyvin, että he palvoivat luonto, se on heidän pääasiallinen elättäjä. Nykyisin tällainen asenne voi tuntua naurettavalta. Muinaisista ajoista on kulunut vuosituhannen ihmiskunta on tehnyt suuria edistystä tieteen ja teknologian, mutta silti ei ole oppinut hallitsemaan luonnon elementtejä ja ole täysin tutkittu monet sen tapahtumista. Joissakin nykyaikaisissa tutkijat uskovat, että ihmiskunnan on tuhon partaalle, ja se tuhoaa itsensä. Ilmansaasteiden ilman myrkyllisiä päästöjä monet kasvit ja tehtaita, mikä voimistaa syöpäpotilaiden ympäri maailmaa, jäätiköiden sulaminen, joka johtaa nostamaan globaalia merenpinnan tasolla, vähentää erilaisia eläimistön takia tuhoamaan monien eläinlajien - onko "lopun alkua"? Nykyään ympäristöongelmat levoton ihmiskunnan kuin koskaan ennen, monissa oppilaitoksissa sekä luonnon historian ja maantieteen lapset oppivat ekologiasta ja ongelmista ympäristön pilaantumista, entistä kuullut termin tieteellisessä televisiokanavia "ekologinen kulttuuri".

Ekologinen kulttuuri on osa ihmisen kulttuurin ja ilmentyy ihmisen käsitys itse olennaisena osana ympäröivän luonnon. Viime vuosina lisääntynyt kiinnostus tutkijoiden ja kasvattajien tutkimaan perusongelmia nuoremman sukupolven ympäristökasvatusta. Nykyään lapset kouluissa paitsi sanoo, että "huono heitto roskia ja sytyttää tulipaloja metsässä" ympäristökasvatus liittyy kokonaisvaltaiseen kehittämiseen opiskelijoiden, muodostumisen niiden kivutonta luontoa kohtaan ja ihmistä, mikä on sen olennainen osa. Käsite "ekologisen kulttuurin henkilön" ja "ihmisen ekologinen kulttuuri" ovat samat, koska ne molemmat edustavat yksilön asenne maailma hänen ympärillään.

Ei vähiten rooli ympäristökasvatus lapset leikkivät perheen, koska ensimmäinen esitys lapsen maailmasta hänen ympärillään ei ole koulussa kaudella, mutta paljon aikaisemmin. On esikouluiässä lapsi saa alkuperäisen ajatuksen erilaisia elämänmuotoja ja ensimmäinen vaikutelmia luonnosta. Ekologinen kulttuuri lapsen pitäisi muodostaa varhaislapsuudessa. Tämä voi tapahtua vain yhdellä ehdolla: jos aikuiset ympäristökasvatus ja on mahdollisuus näyttää lapselle ihana monimuotoisuutta maailman ja auttaa luomaan suhdetta hänen kanssaan. Valitettavasti maassamme, monet perheet eivät pysty antamaan lapselle peruskoulutusta, puhumattakaan kulttuuri ja sen osista.

Suuri panosta ympäristökasvatusta Venäjän lapset ovat tunnettuja opettajia Vasily Sukhomlinsky Nicholas Verzilin Anatoli Zakhlebnyi. 90-luvulla ja 20-luvulla Venäjän opettajat ja psykologit ovat yrittäneet kehittää erityisiä lähestymistapoja ekologiseen koulutukseen sukupolvelle. Seurausta niiden menestys on ollut syntyminen lukuisia koulutusohjelmia: "Avaa itsellesi" E. Ryleeva, "Me - ihmiset" A. Veresova "Semitsvetik" SG ja VI Ashikovyh jne ...

Tällä hetkellä ei ole epäilystäkään, että ympäristön kulttuuri on olennainen osa yleistä koulutuksen tulevaisuuden sukupolvi. Kuitenkin vielä nykyäänkin on vielä monia ratkaisemattomia kysymyksiä koulutusalalla: mitä ja miten opettaa koululaisille mitään ongelmia lapsi on opittava ennen, mikä myöhemmin, mikä olisi edellytykset ympäristökoulutusvarojen oppilaiden jne